部編教材道德與法治一年級下冊：13 我想和你們一起玩 一、學情分析： 對于剛步入一年級的小學生，擁有與同伴交往的能力在成長中顯得非常重要。正確引導學生掌握一定的交往技巧，幫助他們增強主動交往的意愿與信心。 二、教學目標：1、在故事中分享，感受大家共同玩耍的快樂。2、初步掌握參與游戲的方法，并運用這些方法積極融入到其他同學的活動中，初步感受與人共處的快樂。3、在繪本故事和游戲體驗中，遵守游戲的基本規則，能大膽地表達自己的愿望。三、教學過程：課前：1、暖身小游戲：小雨、中雨、大雨、暴雨2、談話：剛剛的游戲有趣嗎？老師發現一（2）班的小朋友反應真快，聽得真認真。等下上課，你們能不能也這樣認真呢？正式上課：師生問好！（一）談話激趣，導入新課1. 師：小朋友們，看你們剛剛的游戲玩得這么好，老師都想和你們一起玩呢。（板書課題：13 我想和你們一起玩 ）一（2）班的小朋友個個都是玩游戲的高手，那你平時都和小伙伴們玩了哪些游戲呢？2、那現在把你在游戲中開心的故事在小組內和小伙伴們說一說吧。誰來把你的開心事和大家一起分享分享。師總結：小朋友，和小伙伴一起玩會給我們帶來很多很多的歡樂。（板書：大家一起歡樂多）（二）游戲活動體驗，感知情緒。1.師：今天就讓我們乘坐“快樂小船”向快樂進發，將歡樂進行到底吧。現在我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫踩報紙（出示游戲），想玩嗎？那就要好好聽游戲規則哦。2、師：那個組想玩？那好，就先請你們兩個小組進行第一輪比賽。獲勝組：老師想采訪一下，你們組獲勝了，心情怎么樣？你們組獲勝的秘訣是什么？師相機板書 ：團結友愛 遵守規則總結：瞧，一個小小的踩報紙游戲讓我們收獲這么多，（指板書）真是大家一起歡樂多。3、師：我們的“快樂小船”繼續前進，有一個叫丁丁的小朋友迫不及待想把 和小伙伴一起玩的歡樂與你們分享呢！聽-放錄音師：小朋友們，丁丁在游戲中，有什么收獲呢？小朋友想一想？丁丁在游戲中收獲到了歡樂，還學到了本領，真好。 （板書：學到本領）4、你們在和伙伴們玩的時候，有沒有過像丁丁這樣的經歷啊？小結：瞧，你們和丁丁一樣的能干，在玩中學，學中玩。大家一起歡樂多。（三）、 故事啟發，體會真情。 1、繪本故事師：但是我們的“快樂小船”在行進的路上 也遇到了一些煩心事， 有一個叫布丁的小男孩，也很想和你們一起玩游戲呢，板書：想一起玩怎么辦呢？我們一起去幫幫他吧。（1）、 播放視頻（前3張圖）（2）、師問：小布丁遇到什么困難？師：那你們有過類似的經歷嗎？那你們是怎么做的呢？師：那你現在還要家長陪著嗎？師：為什么？師：你長大了，其實，小朋友么都是很友善的。小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？咱們繼續往下看。（3）、師：誰來說說是怎么解決的呢？預設：勇敢地走出去；大膽地說出來表達自己的意思；還有好朋友的鼓勵，就交到朋友了。 （板書：勇敢 大膽 ）（4）、小結：小朋友們，想要一起玩，需要我們大膽地走出家門，勇敢地說出來，大膽地做出來，你就一定會收獲好朋友。（手指板書）2、動畫片巴布豆好榜樣，鞏固交往時的方法師：巴布豆的朋友可多啦！他是怎么交朋友的呢？想知道嗎？看-師：動畫片看完了，他是怎么交朋友的？交朋友的魔法是什么？師：真棒！我們在交朋友的時候要有勇氣，還要有禮貌。就能像巴布豆那樣收獲更多的朋友，更多的快樂！3、看教材P52，情景表演前引導過度：讓“快樂的小船”繼續劈波斬浪，揚帆起航吧。瞧，這兩位高年級的大哥哥正在打乒乓球呢，一起玩得多歡樂。 （1）.兩個高年的的在打球23個回合（2）、繼續打著，旁邊走來2個低年級，這兩個低小朋友想干什么？（3）、鼓勵（4）、不接納的剛才這兩個高年級的大哥哥，你更喜歡誰？為什么？總結：如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。（四）、課堂總結1、師：小朋友，今天這節課我們乘坐的快樂小船 一路前行，一路收獲，交朋友、學本領 ，大膽說，勇敢做，大家一起歡樂多，讓我們一起跟著音樂讀一讀朋友多，真快樂！交朋友，學本領，有朋友，收獲多！大膽說，勇敢做，多鼓勵，多分享，大家一起樂呵呵！2、但是，友誼的小船說翻就翻，有這樣的一群小伙伴們，他們玩著玩著就玩不下去了，這又是怎么回事呢？下一節課。我們再去探討這個話題。下課！（五）、教學反思： “我想和你們一起玩”這一課，通過共同回憶與同伴一起玩、卡通故事傾聽、現場參與游戲、情境中角色扮演、游戲失敗與成功的裁判等教學方式與方法，使一年級的孩子感受與同齡人共處的快樂情感，懂得與他人相處時不僅要互相尊重和理解，還要勇敢和守規則，逐漸養成樂群意識和明理的好習慣，最后讓學生懂得遵守游戲規則才會使交往更健康、更快樂的重要性一、本課教學設計具體呈現幾方面特點。 1.第一環節在幫助學生回憶與同伴一起玩的快樂往事中，感受與同伴玩的快樂情緒。通過交流自身交往經歷，激發更多同學的認同感，增加交往的意愿與信心，主動參與游戲。創設游戲情境，通過踩報紙游戲把抱團意識凝聚，打破交往中的自私與懦弱，現場體驗集體游戲的歡樂場面和愉快的心情，總結游戲交往中的方法，從而悅納同伴，融入課堂教學，效果較好。 2.第二環節借助教學助手通過教材下副版繪本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制動畫片微視頻的故事啟發和卡通人物“巴布豆”，強化交往中的重要方法的指導。恰當地營造情境，啟發學生積極動腦思考“想一起玩兒怎么辦”。 二、本課存在的幾個問題。 1.學生交流大家一起玩的故事這一環節，有部分學生還不夠勇敢，說的游戲內容還不夠具體，需要有針對性地對這部分學生進行鼓勵，效果會更好一些。 2.對于課堂每個環節中都設計了游戲，受場地不太寬敞的限制，學生現場游戲有些擁擠，導致秩序有點亂，未能達成所有學生都高質量地完成游戲的目的。 3.在教學中，沒有及時地組織課堂教學，從而使沒有達到預設的教學效果。三、針對本課改進預計設想。 1.課前讓學生做一做“我來說你來做”聽口令的游戲，體驗做游戲要守規則才能順利進行的活動。這樣在課堂上游戲時，學生雖然很興奮，但是會控制一點自己的情緒，將會按游戲規則更好的完成游戲任務，課堂秩序會更好。 2.把踩報紙的游戲再玩一下，分出個高低，整節課時間就打足例了，在游戲及課堂組織教學再具體一些，課堂效果可能更好些