一年級下道德與法治請幫我一下教學設計1、 教學目標1. 通過活動交流讓學生知道困難是生活中的一部分，面對困難時要有積極的心態。2. 通過兒歌情境，小組分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求助。3. 通過情景表演，學會簡單幫助別人的辦法，會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。2、 教學重難點教學重點：分辨哪些困難應該向他人求助，哪些事情應該自理，學會求助的基本技能。教學難點：學會簡單幫助別人的辦法，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。3、 教學準備貼鼻子圖，情境卡片 4、 教學過程（一）游戲貼鼻子1.教師說明游戲規則。2.開始游戲。3.談體會，學生在游戲中是怎么樣的心情？并讓學生討論如何能又快又準確地貼上鼻子（請人幫忙）。4.揭題：（出示課題）同學們，在我們的學習和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會遇到很多很多困難，我幫你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們取得更多更大的進步。這節課，我們就來聊聊：請幫我一下吧。（二）大家都會有困難1. 出示圖片學生觀察圖片，這些同學們發生了什么事情？2. 同學們，在我們的學習和生活中，當我們遇到困難的時候，一定有許多同學真誠地幫助過你。同學們，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和同學之間的故事。3. 看來同學們都曾遇到不少困難，是的大家都會有困難，遇到困難的時候千萬不要慌，靜下心來好好想辦法，困難就可能會被解決。（板書）（三）我要求幫助1. 出示圖片和兒歌情境：聽聽小咕嚕的故事。（1） 小咕嚕遇到了哪些困難？（2） 學生回答 （3） 老師小結其中有的事情我們自己能夠解決，我們叫它為“小困難”。自己的力量沒法解決的，需要別人幫忙的，我們叫它為“大麻煩”。 2. 分一分，是不是都要求幫助？ 這里老師準備了一些小卡片，小咕嚕遇到的情境或者我們曾遇到過的情境都在這些小卡片中，請你們來分一分，哪些是“小困難”，哪些是“大麻煩”，把他們放到相應的格子里。3. 四人小組合作：（1） 組長拿卡片；（2）大家觀察圖；（3）分類擺一擺； （4）為什么這么分？ 4. 展示：上臺分一分，并說說分類理由。 原來，并不是什么事情都要依賴別人，有很多事情我們自己是能夠解決的呢！小困難，我能行。大麻煩，請幫我！ （四）我會求助有個小朋友，遇到大麻煩了，請你們幫幫他吧！星期天他一個人到公園放風，結果風箏纏到樹上了。1. 出示求助圖。 我該怎么辦？（同桌兩人合作）（1） 向誰求助？（2） 為什么？ （3） 謝謝你們的幫助，現在他知道該向誰求助了。2.情景表演。 你們聽，是什么聲音？（一個小女孩在哭。） 小女孩：放學了半小時了媽媽還沒有來接我。同學們陸陸續續都被家人接回家了，天越來越黑。我該怎么辦呢？（1） 學生小組討論（2） 學生代表上臺表演（3） 老師小結：求助別人要有禮貌、講清楚，大膽地向他人求助。 （五）拍拍手，讀兒歌兒歌律動：小朋友，要牢記，遇到困難不著急。靜下心，想辦法，大聲求助沒關系。求助時，有方法，文明禮貌是第一。說清楚，講明白，大家都來幫助你！1. 學生一邊拍手一邊跟著老師朗誦。2. 教師總結第 4 頁 共 4 頁