請幫我一下吧一、 教材簡析請幫我一下吧是人教版道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”的第二課內容。本篇教材意在讓學生明白：人人都會有困難，你不是因此而不幸。當我們遇到困難時，沮喪、急躁、慌張都無濟于事，我們應該冷靜下來想辦法。同時也要培養自己的動手能力，克服依賴癥。當自己實在無法處理時，積極主動向別人求助，學會正確有禮貌地向別人求助，感恩幫助過自己的人，也要主動去幫助別人。二、學情分析對于一年級的學生來說，在求助問題上，常常會有以下幾種情況：一是過度依賴，什么事都要別人幫。很多孩子獨立性較差，遇到困難時總是第一時間想到尋求別人的幫助，缺乏主動解決問題的意識和能力。二是好面子，不愿意向別人求助。有些孩子認為向別人求助是一種示弱、能力差的表現，因此，不愿意求助于別人。三是顧慮擔心，不敢向別人求助。在遇到困難時，有些孩子不敢向別人尋求幫助，特別不敢向不太熟悉的人或長輩求助。他們內心會有一些擔心和顧慮，如長輩會不會責備自己，別人會不會不愿意幫忙等。三、活動目標1.通過說一說讓學生明白每個人都會有困難，我不是最不幸的人。2.通過微課學習等活動培養學生自己解決問題的能力，克服依賴癥。3.引導學生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。4.引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理。四、活動重難點通過辨一辨、說一說等活動引導學生明白求助是生活中需要的基本能力，并會分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理，清楚自理的背后需要付諸行動。五、活動過程一、大家都會有困難（一）陽陽的困難導入語：孩子們，在去年的9月份，我們背上小書包，成為了一名光榮的小學生。從那一天開始，我們的生活和原先就不一樣了，在這個班級里，我們一起學習，一起生活，每天都會遇到很多事情。1.走進陽陽的一天（1）今天還有一個一年級小朋友也來到了我們的活動中，看！和陽陽打個招呼吧！（2）聽，陽陽想跟我們說些什么呢？接下來我們一起走進陽陽的一天去看看陽陽都遇到了哪些事情呢？【課件播放微課陽陽的一天】2.說說陽陽的困難（1）哇，陽陽的一天還真不簡單。誒，小朋友們，剛才在視頻里你們有幾次看到這樣的表情呀？（點名2-3個學生說一說）哦，那是陽陽遇到了哪些事情才出現這樣的表情呢？誰來說一說？ （3）看圖簡說。（4）小結：誒，小朋友們，陽陽遇到的這些麻煩事還可以用一個詞語來表示，就是困難【板貼：困難】一起讀一讀。（二）自己的困難過渡語：我們和陽陽一樣也是一年級的學生，不僅陽陽會遇到困難，其實在我們的生活中也會遇到這樣那樣的困難。1.說一說請小朋友們打開記憶的閘門，好好地想一想，回憶一下，你在學習上、生活上都遇到過哪些困難呢？先和你的同桌說一說。（同桌互相說一說，教師巡視輔導）2.寫一寫（1）師看你們說得那么激動，也想和大家交流一個我曾經遇到的困難。演示“丟包”，范寫困難卡。（2）小朋友們，我想你們在生活中肯定也遇到過這樣那樣的大大小小的困難，接下來就請小朋友們把你印象最深的一個困難像老師這樣用一個簡單的詞語在困難卡里寫一寫吧！不會寫的字我們可以請拼音寶寶來幫忙，開始吧！（學生寫困難，教師隨機輔導簡寫。）（3）現在，請你把筆放下。誰來說一說你曾經遇到過什么困難呢？ （4）哇，還有那么多小朋友想和大家來分享自己曾經遇到的困難，舉起你們的困難卡搖一搖，瞧，看來我們遇到的困難還真不少。3.小結：小朋友們，老師要告訴大家，我們人呀在生活中遇到大大小小的困難是很正常的，每個人都會有困難，但只要找到了、找準了解決困難的法寶，就能解決一個個困難，我們就會慢慢地成長起來。小朋友想不想找到解決困難的法寶？想不想長大？那就讓我們一起睜大眼睛、豎起耳朵到視頻里去尋找法寶吧！二、 解決困難有辦法（一）自助解決困難1.先讓我們走進米卡的生活去看看吧！【播放視頻】2.米卡遇到了什么困難？ （紙被書包拉鏈卡住了）是怎么解決的？ （多種答案）他是怎么想到這個辦法的？ （遇到困難不慌張，動動腦筋想辦法）3.是呀，當米卡遇到困難的時候，沒有著急，動動腦筋想辦法【板貼：遇到困難不慌張，動動腦筋想辦法】讀一讀4.米卡遇到的這個困難是誰解決的？（自己）5.小結：是呀，聰明的米卡開動腦筋，靠自己的力量解決了遇到的困難，像這樣子，我們把通過自己的努力來解決小困難的方法叫做自助。【板貼：自助】一起讀。解決困難的第一個法寶你們學會了嗎？這個法寶叫自助。6.不單你們學會了這個法寶，今天的小客人陽陽也學會了用這個法寶去解決困難呢！還記得陽陽遇到的這個困難嗎？（出示困難圖，點擊放大跳繩圖）讓我們一起來看看他是怎么解決困難的吧！【課件出示微課】7.哇，陽陽終于學會跳繩了，真是太了不起了，讓我們一起夸夸他吧！解決了困難的陽陽多開心呀！【板貼笑臉】8.小朋友們，陽陽是怎么克服不會跳繩這個困難的呀？（點名2-3個學生說一說）【板貼：勇敢面對不害怕】讀一讀9.是呀，勇敢的陽陽遇到困難時沒有害怕，每天堅持練習，靠自助這個法寶克服了困難。（二）求助解決困難1.剛才，陽陽通過自助的辦法解決了自己的小困難，他很開心，心想【課件出示畫外音】2.小朋友們，還記得陽陽的皮球不小心掉水里了嗎，他也想自己解決這個困難，瞧【課件出示圖片：撈球】陽陽想自己把球撈上來。3.那你們支持陽陽這個想法嗎？開動腦筋想一想，如果支持就這樣表示（師演示）如果反對就這樣（師演示），等一會兒老師數1、2、3，我們一起來判斷（學生做動作判斷）4.有一部分的小朋友認為陽陽靠自己去解決困難很棒，也有小朋友覺得陽陽這樣的想法不可以。不著急，老師請來了聰聰小博士，就讓他來告訴我們吧！【課件出示聰聰博士錄音】5.哦，聽完小博士的話，我們知道碰到像這樣的困難，對我們來說是有危險的。誒，那我們還能自己解決嗎？（預設：不能）那可以怎么辦呢？6.是呀，當我們遇到有危險的困難，就需要請別人來幫忙，那么像這樣子的辦法，就叫求助（板貼：求助）讀一讀。過渡語：是的，孩子們，遇到了有危險的困難，我們需要求助。7.那咱們再來看看明明遇到的這個困難【課件出示圖片：明明看到家里的電視機冒煙了。】小朋友們，電視都已經冒煙了，你們覺得這么緊急的時刻，明明該怎么辦呢？8.那么當我們遇到緊急的困難，也不能著急，不能害怕，動動腦筋想想該向誰求助。9.小朋友們，還記得陳老師遇到的這個困難嗎？你知道我是怎么解決的嗎？陳老師遇到的困難是丟包，當時我在學校里找了好多地方，花了很多時間都沒找到。于是，我想到求助學校里的老師們。我給全體老師發了一條短信，問他們有沒有看到過這樣一個紅色的包包。結果，你猜？是呀！有個老師告訴我在餐廳里看到過我的包包。瞧，遇到這樣自己沒辦法解決的困難，也可以求助。10.小結：小朋友們，當我們在生活中遇到有危險的、很緊急、自己沒辦法解決的大困難時，一定要求助。當我們求助的時候，要主動、勇敢、有禮貌地對別人說：“請幫我一下吧。”【板貼課題】一起讀。三、解決困難我能行1.孩子們，生活中會遇到大大小小的困難，只要學會了【點板貼：自助、求助】自助和求助這兩個法寶，就能解決困難了。你有信心用這兩個法寶去解決困難嗎？ 讓我們自信地對自己說一說：【板貼：解決困難我能行】2.小組合作討論那我們就用這兩件法寶穿越時空去解決曾經遇到的困難吧！請小朋友再次拿出困難卡，先聽清楚要求哦：四人小組討論一下，我們曾經遇到的困難哪些是可以自己解決的？哪些又是需要向別人求助的？開始吧！（四人小組討論。）3.全班交流分類看你們討論得那么激烈，我想你們對于曾經的困難一定有了自己的想法。誰來說一說？請你帶上你的困難卡到前面來。（點名學生回答，并隨機板貼。）4.哇，這么多小朋友對自己曾經遇到的困難都想到了解決辦法，那接下來我們就開小火車把你的困難卡按照自助或求助的方法來分類貼一貼！貼以前好好想清楚哦！好，哪輛火車先來開你們做好準備哦來，你們組接上5.好，我們現在來看一看，這個小朋友的困難是？它的小主人是誰呀？那請你說一說你的解決辦法是？6.小結：小朋友們，瞧，我們用自助和求助這兩件法寶把我們曾經遇到的困難都解決了。困難解決了，你們心情如何？（點名學生回答）瞧你們一個個笑瞇瞇的，多開心呀！（再次點擊笑臉）四、詩歌總結1.孩子們，通過今天的活動，我想大家一定有不少的收獲。誰來說一說你都學到了什么？ 2.你們可真了不起！老師送你們一首兒歌，自己先讀一讀吧！【課件出示兒歌】你們在讀兒歌的時候有沒有遇到困難呀？（點名學生說一說）那你覺得可以怎么解決這個困難？3.困難解決了，我們現在一起來讀一讀這首兒歌吧！（教師學生一起拍手讀兒歌）4.小朋友們，時間過得真快，我們的活動就要結束了，我們要知道遇到困難很正常，自己能解決的小困難要自己努力去克服，有危險的、很緊急的大困難，一定要大膽地求助，勇敢地對別人說：“請幫我一下吧！”【再次點擊課題】5.好，咱們下次活動再去探索求助的小技巧吧！小朋友們，再見