請幫我一下吧教學目標：1. 知道生活中會遇到各種各樣的困難，面對困難是要有積極的心態。2. 初步懂得面對困難時要動腦筋，想辦法，不慌亂，當遇到無法解決或會危及自身安全的困難時，大膽求助。3. 初步掌握一些求助技巧及文明禮儀。4. 學會基本的保護自己的方法。5. 初步領悟到互幫互助的價值意義，能嘗試著去幫助別人。教學重難點：1.遇到困難有主動求助的意識2.能分辨求助對象，知道并會運用基本的求助方法教學準備：1. 提前錄制好繪本、微課、音頻2. 課前調查，孩子在生活、學習上的一些困難3. 困難情境分類卡片，表格教學過程：1 導繪本，激興趣1.師：上課前，老師想讓你們來欣賞一則繪本故事-毛毛蟲去爬山，請同學們仔細聽認真想，你從繪本中知道了什么？師：你知道了什么？誰來說說？預設1;遇到困難要求助。預設2：別人幫助了你，你要學會說謝謝，要懂得感恩。師：小朋友們聽得真仔細，回答得真好！每個人在生活和學習中，都會象毛毛蟲一樣遇到困難，需要別人幫助，今天老師就要和同學們一起聊一聊這個話題，（師板書：請幫我一下吧，生讀題）2.師：瞧，他們也遇到了困難，我們來看看，他們都遇到了什么困難呢？你知道他們的心情是什么樣的嗎？預設1：水彩筆沒水了，很焦急。預設2：鞋帶總是會掉預設3：遇到不認識的字，干著急預設4：球掉到水里，自己沒辦法拿出來。3.師過渡：你們觀察的真仔細，在生活中每個人都會遇到或大或小的困難，你們有沒有遇到過困難呢?預設1：我是科代表，總是抱不動作業。（師追問：那你怎么辦呢？）請同桌幫我預設2：下雨的時候，我老是忘記帶傘。（追問:你如何解決的？）跟順路的同學一起遮回去。預設3：上體育課的時候不小心膝蓋磕破皮了。（追問：你很疼，怎么處理的呢？）報告給老師，老師帶我去醫務室清理傷口師過渡：表揚你們真有辦法，遇到困難懂得求助。那是不是遇到所有困難都要依賴別人呢？師：不急，我們來聽聽小咕嚕的故事。2、 例實例，明求助1. 出示圖片和兒歌情境：聽聽小咕嚕的故事（1） 師：你聽到了什么？預設：他遇到很多困難：有衣服丟了；跳繩不會；迷路；毽子踢到樹上了；屋子著火了；遠處有巨響。（2） 師：他遇到了這么多困難，那是不是所有事都要求助呢？預設：不是，有的可以自己解決，有的不會才要找人幫忙。師小結：是呀，有的是小困難，有的是需要求助的大困難。2.師;現在小咕嚕很疑惑？不知道哪些是小困難，哪些是大麻煩，你們能幫幫他嗎？小組討論，請你們分一分，放到相應的格子里出示小組交流要求;1.四人小組分一分；2.小困難？大困難？3.說一說理由4.積極發言，耐心傾聽。（1） 上臺展示，并說理由預設1：鞋帶松了是小困難，師：你們會系嗎？（面向同學）這個是小本領，自己的事情自己做。預設2：著火了，是大麻煩（追問:作為小朋友如果遇到火災該怎么辦呢？）可以給消防員叔叔打電話。（師：給消防員叔叔打電話，他的號碼是多少呢）119師：真棒，在火災發生時，未成年人不能參與救火，小朋友是保護對象，要首先保證自己的安全，遠離火災現場，然后再向大人求助或者撥打119火警電話。師：在我們身邊如果還發生威脅我們安全的麻煩，比如有壞人在身邊，你還可以撥打什么電話求助呢？預設：還可以撥打110報警電話；師：是的，警察叔叔是我們身邊的守護神，如果還有人受傷呢？怎么辦？預設：120師：是的，撥打120醫療急救電話，能及時救治傷員，挽救生命。謝謝你告訴大家，遇到此類大麻煩一定要求助。預設3：重物是大困難師：是的，人小力氣小，沒辦法搬動，人多力量大，能夠搬起更重的東西預設4：跳繩是小困難師：你會跳嗎？（問學生）誰會跳的舉手，現在還有沒有不會跳的？那你們要加油哦，要向會跳的同學學習。師：為什么這些是小困難呢？預設：這些都是可以自己嘗試解決的。（板書）師：概括的真到位，那這些大困難都有什么特點呢？預設：都是自己解決不了的；會危及安全的。師：你們總結的真到位，是呀，遇到大麻煩，我一定要學會尋求幫助（板書），小咕嚕非常感激你們，幫他分清了哪些是小困難，哪些是大困難。3、 析實例，會求助師：有個小朋友遇到困難了，請你們幫幫他吧。星期天他一個人去公園放風箏，結果風箏纏樹上了。1. 出示求助圖。（同桌討論）（1） 師：這可怎么辦呢，在他的周圍有這么多的人，向誰求助最合適呢？生匯報 預設：找哥哥姐姐最合適師：他這么說合適嗎？還有沒有不同的意見師：阿姨在忙著掃地，找他合適嗎？預設：用球砸師：可以用球砸嗎，掉下來的風箏還是完好的嗎？甚至還會砸到同學，有安全隱患，老師要表揚你，你的安全意識太強了。（評價）師：你們真會分析看來求助還要找對人，我們身邊有這么多人，如果我們第一次求助就能夠找到最合適的人，我們就會少一點拒絕，同學們，這個小男孩聽了你們的建議，終于向這兩個哥哥姐姐求助，把他的風箏取到了。4、 求助演練場師：接下來，聽，這是什么聲音呀？發生了什么事？讓我們來聽聽。1. （音頻）放學半小時了，媽媽還沒來接我，同學們都陸陸續續都被家長接回家了，天越來越黑，我看了看周圍就門衛室有位保安叔叔，我該怎么辦呀?師：你們想對小女孩說什么？預設1：沒關系，媽媽總會來接你的。師：真會安慰人預設2：找保安叔叔 師：我想請2位同學來演示給他看，一個當保安叔叔，一個當小女孩，我們來看看他們能幫到小女孩嗎？（演示） 保安叔叔，您好，我的媽媽還沒有來接我，我想用下這里的電話打給媽媽可以嗎？謝謝您師：他們求助成功了嗎？它們有哪些求助成功的小秘訣呢？預設1：有禮貌（師：還有沒有補充的）預設2：說的很清楚師：是呀，他找的可是我們保衛我們校園安全的保安叔叔，而且她把她想求助的原因說得非常清楚，小女孩現在終于不害怕了（出示音頻）2：師：你平時有沒有幫助過別人，有沒有被別人幫助過？預設：3.師：小女孩等不到媽媽懂得去跟保安叔叔求助，可是如果這時，有不認識的叔叔阿姨說是你爸媽的同事，還知道你的名字，要帶你“回家”，你會跟他走嗎？預設：不會，媽媽說過不能跟陌生人走師：對，請同學們跟我讀，不能跟陌生人走，再讀一遍：不能跟陌生人走師：可是，現實是殘酷的，前段時間就有警察叔叔假扮人販子在校門口做過一個實驗，對10個孩子進行防拐騙測試，10個孩子中有9個被騙了，當這個叔叔把孩子帶進面包車，里面坐著兩個帶著面具的人，害怕的大哭，才知道被騙了，你們知道他們被騙的原因是什么嗎？預設：師：當面具摘下來的時候，那兩個人原來就是你的爸爸媽媽，三個人抱頭大哭。為什么單獨有一個孩子沒被騙，誰來猜猜，為什么這個孩子沒跟他走？預設：師：原來小女孩和媽媽約定了一個密碼，任何人來接必須要核對密碼，陌生人回答不出來，小女孩堅決不跟陌生人走。師：孩子們，學會保護自己是非常重要的，沒有核對密碼，誰都不能跟著走，這是學會自我保護的關鍵和秘訣。師過渡：每年都有很多的小孩走丟被拐，而且年齡越來越小，有的因為一塊糖跟陌生人走；有的因為一個玩具，我們來看一組數據，在我國，每年有30萬孩子走丟被拐，每天平均走丟被拐約820人，找回來的概率只占0.1%，這意味著30萬人只有300個能被找回來，這是多么觸目驚心啊！師：所以，孩子們我們不僅要學會求助，還要懂得一些自我保護的方法，比如牢記爸爸媽媽電話、和爸爸媽媽互相約定密碼、知道一些求助號碼、等等。5、 拓展延伸1. 師：而在別人求助時，伸出援手，傳遞的不僅是溫暖更是一份愛，下面歡迎同學們走進歐陽老師的微課小課堂。2：微課：2. 師小結：通過微課，我們知道了人人都會有困難，遇到困不著急，小困難自己解決，大麻煩要積極尋求幫助，同時我們也要互幫互助讓我們的世界更美好，最后讓我們一起來唱響拍手歌。板書： 請幫我一下小困難 自己解決大麻煩 尋求幫助 找對人有禮貌說清楚7