教學設計課題：分享真快樂版本人民教育出版社年級一年級下冊一、 教材簡析：本課時是第四單元我們在一起的第3個課題“分享真快樂”的第一課時（教材第58頁至第59頁的內容）。分享是一種重要的親社會行為，是人與人和諧關系的活性因素，是一種人與人之間共在關系的類型，因而要將分享行為作為一種道德生活的狀態，一種基本習慣。一、教材以繪本故事的形式，講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享、通過一起讀、一起表演，感受分享帶來的快樂。意在幫助學生理解什么是分享，初步感受分享的樂趣。在此，教師要幫助學生明晰“分享”的概念。二、教材第59頁意在引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。教材中充滿童趣的小詩揭示了分享的意義。同時通過觀察插圖、回憶已有生活等尋找“魔法師”，依次展現方法、物品、游戲的分享，打破了分享僅是“物質分享”的局限，并充分體驗分享的魅力，激發樂于分享的情感體驗。同時在小主持人的提問中，喚起學生對于分享類別更為廣闊的思考。二、 學情分析：“分享”是備受表揚的美好品質，因為它能幫助我們建立和諧友好的群體關系。一年級的學生在分享過程中常會出現這樣幾種情況：1.自私，不愿意與別人分享；2.在分享過程中易出現矛盾。小學低年級學生正處于需要獲得他人認同的心理發展階段。學會積極的分享，在互惠的交往過程中，學生能獲得他人積極的認同與實現自我價值的愉悅心理體驗。因此，教師要善于引導學生感受與人分享的快樂，理 解分享是種快樂，形成樂于分享的習慣。 三、教學目標：1. 知識與技能：（1）能與人分享，嘗試個人分享的快樂。（2）能在分享快樂的同時，豐富自己的精神世界。2.過程與方法：（1）在積極討論、感知、體驗中，感受分享的快樂。（2）認真積極地去幫助別人。3.情感態度價值觀：（1）懂得與人分享快樂的情感。（2）明白分享也是獻出愛，體現了一種道德智慧。三、 教學重點與難點：教學重點：學會與他人分享，感受分享的快樂。體會來自分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。四、 現代信息技術資源：(輸入使用的課件、視頻、幻燈片、一體機、無線wifi、移動終端等)Flash和Powerpiont相結合兩處使用Ipad平板電腦一體機無線Wifi五、 教學過程：（用紅顏色作為教學亮點的畫線）教學環節教師活動學生活動教學媒體（資源）設計意圖一動畫導入，感知分享。二游戲分享，激發情感。三多樣分享，升華情感。四結合板書，總結內容，延伸情感。1.課前我們來認識一位小朋友（播放動畫）。（內容為一位不愿與人分享的小孩）。你發現這個小朋友有個什么缺點?他愿意怎么玩？2.那我們繼續看看悠悠一個人玩有什么感受？（第二段動畫）3.那你們認為是自己玩好玩，還是大家一起玩好玩？一起來做個小游戲現場體驗一下。（設置活動：一個人吹氣球，兩個人拍氣球，三個人踩氣球）（配樂），采訪：一個人玩和大家一起玩不同的感受。4.師：是啊，大家一起玩多熱鬧啊，可以比賽，可以交流方法，既交到了朋友，又收獲了快樂！所以小朋友在一起有好的東西或好的游戲一定要樂意與大家共同享用，像這種行為就叫分享）（板書）5.此時，你想對悠悠說點什么呢？生答。（悠悠聽了你們的建議又是怎么做的？）（第三段動畫）6.孩子們，你們看了悠悠的故事，又親自體驗到大家一起玩氣球的快樂，你們樂意把自己喜歡的東西拿出來與大家分享嗎？7.那老師也愿意把這節課大部分時間交給你們隨意去分享，說說你們都想分享什么呢？8.學生紛紛舉手（七巧板游戲，好吃的，趣味閱讀，小舞蹈.)9.過渡語：那我們就按照剛才匯報的順序開啟我們的分享之旅吧！9.分享之旅的第一站七巧板游戲。課件出示游戲規則：（1）每個人用IPAD自己拼（2）在組內交流分享各自拼圖的方法。（3）小組長查一查你們小組共有幾種拼法，選最好的一張發送至大屏幕，全班交流。10.祝你們分享愉快！小組活動（平板電腦七巧板拼圖）開始，交流，匯報。11師小結；看吧，不同的小朋友有不同的想法，把你們各自的想法說出來，這就是分享，一種方法的分享，分享方法可以讓你們變得更聰明！12分享之旅的第二站分享小食品（配樂）。（老師想 看看今天的小朋友是怎樣吃的，與以往有什么不一樣），邊走邊巡視，夸夸會分享的小朋友?；顒咏Y束，采訪孩子們分享小食品的心情 。（至少3個孩子）13、分享之旅第三站分享趣味閱讀。先問準備哪些閱讀內容？然后每人用IPAD在小組群里分享（群里孩子們的交流還帶有點贊等表情）。老師巡視中發現每個小組分享的閱讀內容各不相同，你們想看看其他組的內容嗎？指名用IP發送到大屏幕，全班分享趣味閱讀。問：通過朋友圈的閱讀分享，你感覺怎么樣？（我感覺很開心，我分享的笑話，讓小朋友都開心地笑了，我也更快樂了。我也好快樂啊，因為好多同學給我點贊了！我從同學分享的小視頻里懂得了一個道理：要經常幫助別人，不要小看別人，被你瞧不起的人往往在關鍵時候能救你的命。我學會了成語故事兔死狐悲。同學分享的猜謎語，我都答對了。同學分享的腦筋急轉彎題，我都想出來了，我覺得我很聰明。從同學的分享中我學會了一些科學小常識師小結：原來電子書里的閱讀分享真的可以使閱讀變得更有趣呢。14.老師看你們的分享這么有趣，我也想跟孩子們分享一首兒歌，請你跟我一起做（邊讀邊動作示范），組內練習，組長戴頭飾輪著讀（動作），每組輪著讀（動作）。看你們玩的這么開心，老師更加開心了，這就是分享的快樂！15、分享之旅的第四站分享小舞蹈（全班都能帶動起來）。原來分享的快樂還可以傳遞給他人??！16.課講到這兒，我們一起來回顧一下，這節課我們一起分享了、，從中感受到了莫大的快樂，分享的魔力可真大啊，它簡直就是一位神奇的魔術師。（課件出示文字課件總結分享的魔力）17.這節課我們一起聊了分享的話題，回去以后，把你的收獲分享給你的家人。同時在以后的生活中做一個會分享的小天使，快樂的小天使。觀看動畫情感體驗思考問題感同身受現場游戲體驗，真切認識還是分享好！繼續觀看動畫，了解情感的變化。自由表達，多樣分享。巧手拼圖，在平板電腦里移動，旋轉小圖形，拼出長方形，數字圖案，各種小動物圖案。先組內展示交流，學習。小組長發送最好的拼圖，全班展示分享。互相品嘗，積極分享。談談分享食物的心情或感受。組內分享成語故事，科學小常識、謎語，腦筋急轉彎，小笑話，小視頻。互相點贊。小組長把組內最有趣的，最有意義的內容進行全班分享。談談在群里分享趣味閱讀的感受。大家跟著臺上的小朋友一起跳起來。齊讀分享的魔力。第一段Flash播放(0分30秒1分57秒）第二段Flash播放（2分30秒2分57秒 ）做游戲（3分20秒6分33秒）第三段Flash播放（7分15秒7分33秒）用IPAD操作七巧板拼圖（10分10秒15分）用IPAD發送最精美的圖案分享展示（17分03秒18分20秒）分享水果（18分30秒21分10秒）再次使用IPAD在小組群里分享趣味閱讀（23分17秒29分12秒）用IPAD發送到大屏幕，全班群里分享（29分50秒33分12秒）PPT展示兒歌PPT展示分享的魔力文字創設情境，激發興趣，揭示課題.看動畫了解悠悠從不愿與人分享到主動與人分享的情感體驗。現場做游戲真切體驗還是大家一起玩，共同分享才更有趣。水到渠成自然過渡到自己確實樂意與人分享。教師趁機引導孩子們說出愿意分享什么（因勢利導）用IP里的七巧板拼出多種圖案,比傳統的實物拼圖更有趣。分享好吃的使課上的分享氣氛更濃烈。用時尚的朋友圈分享各種趣味閱讀，孩子們交流更加到位，加上表情包的點贊真正體現了分享的快樂！老師穿插的戴頭飾，帶動作的兒歌分享再次將氣氛推向高潮！最后一個環節（分享舞蹈）帶動全班情不自禁地舞動起來，升華分享的塊樂！板書設計：教學反思：本課時是一年級下冊道德與法治第四單元第15課分享真快樂的第一課時，旨在幫助學生學會分享，體驗分享的快樂。我以播放動畫的形式導入，從動畫片中認識一位小朋友從不愿分享，不會分享到自愿與人分享這樣一種情感體驗，本班孩子們也感同身受，并通過現場游戲體驗到確實要大家一起分享才快樂，從而初步明確分享的概念，有的孩子由原來的舍不得分享變成自覺自愿地分享，我就因勢利導地開啟分享之旅。通過孩子們自己的匯報逐一分享七巧板游戲，好吃的食品，趣味閱讀，兒歌，律動感強的舞蹈、其中亮點之一是孩子們用IPAD里的七巧板小圖形通過平移和旋轉拼成各種圖案，先小組內交流展示，互相分享方法，互相學習，這樣就能收獲多種方法，比傳統的實物七巧板游戲更能起到動手動腦的作用。然后由小組長選出最精美的拼圖發送到大屏幕進行全班分享。亮點之二在于分享趣味閱讀時也打破了傳統的看書，因為我發現第一遍試講時，孩子們看書僅限于默默地悶頭看書，沒有互動，根本體現不出來人人在分享閱讀，所以我大膽采用時尚的分享朋友圈閱讀，但分享的內容是適合兒童，富有兒童情趣的閱讀內容（猜謎語，小笑話，小故事，腦筋急轉彎，科學小常識，小視頻），孩子們用電子書聊得熱火朝天，還互相點贊，用上豐富的表情包，體現了人人參與分享，人人收獲了快樂，更好地落實了教學目標。每個環節結束后我都啟發學生談談分享的感受，充分體驗分享的魅力，激發樂于分享的情感體驗。遺憾的是一年級小朋友由于年齡太小，可以快樂地分享活動，但談感受不夠深刻。一節課的時間也很有限，日常生活中還有很多沒被關注的分享點，沒能組織學生操作演練，也就不能更好地拓展學生思維