一年級道德與法制大家一起來教學設計一、教材說明1.地位、作用和特點大家一起來是道德與法制一年級下冊第四單元第四節的內容。通過本節課的學習，既可以養成學生合作的意識與習慣，又可以體驗合作的快樂與意義。此外， 道德與法制 的知識與我們日常生活、生產、科學研究有著密切的聯系，因此學習這部分有著廣泛的現實意義。本節課的特點之一是: 結合游戲，感受合作的好處。特點之二是： 結合生活實踐，感受合作的好處以及合作帶給我們的快樂。二、設計理念學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。1.培養學生學會通過游戲、觀察等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。2.通過游戲和故事，歸納總結出合作的概念，并依據此知識與生活相結合、推導出合作的必要性。3.讓學生親自參與游戲，體驗合作的過程。三、教學目標1.知識與技能：通過游戲使學生理解合作的意義與價值，明晰合作的內涵，體驗合作的重要性。2.過程與方法：通過游戲和故事激發學生樂于合作、主動合作的意識。3.情感態度與價值觀：引導學生在實踐中體驗合作的重要性養成與人合作的意識與習慣、方法與技能。體驗合作的快樂與意義。四、教學的重點和難點：教學重點：幫助學生形成合作意識。教學難點：如何指導學生在合作中相互配合。五、教具準備 ： 課件、圖片、眼罩、彩紙等。 六、教學時間 ： 1課時七、 教學過程一、游戲導入，激發興趣1. 貼笑臉游戲：出示大頭兒子，生玩游戲貼笑臉。（游戲規則：用眼罩把眼睛蒙上，將大頭兒子的嘴巴貼在相應的位置。）2.一個同學獨立完成。 3.兩個同學合作完成問：有人幫和沒人幫這個游戲有什么不一樣？“他們成功的秘訣是什么？”什么是合作？請學生發表自己的看法。像這樣，我們大家共同來完成一件事情就叫做合作.（板書：合作）二、快樂“啟程”，引發體驗1.“荒島求生”游戲我想請問大家，我們還有玩那些游戲也是大家一起來合作的？出示課件:(同學們一起合作玩游戲) 看了這么多游戲你們想不想玩？那我們現在就來玩一個游戲，這個游戲的名字叫做：荒島求生。（板書：游戲）（1）請6個同學上來教師引導完成游戲。（2）分小組合作完成游戲。（3）教師采集學生玩游戲的圖片展示給全班同學看。（4）小結：你們玩游戲的時候開不開心？大聲的告訴我。游戲可以讓我們快樂多一點。（板書：快樂多一點）2.生活中的合作活動一：大家一起讀讀看（1）通過提問：“在我們的日常生活、學習中，你是不是也常常和別人合作？你覺得還有哪些事情是需要我們大家一起合作來完成的？”引發討論。(板書：學習，勞動)（2）觀看視頻，說說誰在夸我們。（舉手發言）（3）出示兒歌誰和誰好小組合作讀一讀。（4）請小組上臺表演活動二：大家一起做做看（1） 聽錄音，提問誰在夸我們？（生回答）（2） 讓我們一起來欣賞一下大家一起合作完成的繪畫作品。（課件出示）（3） 前兩天老師走進你們的教室發現書本、教室桌椅擺放整齊，地面干凈，這都誰干的呀？（4）總結：看來，在平時的學習和勞動中，同學們常常會與他人合作，也正是因為相互合作，許多事情做起來就順利多了，也讓我們的進步更大一點。（板書：進步大一點）( 5 )欣賞大家一起來。（課件出示大家一起合作干的事情）三、深化理解，活動延伸1. 小鹿和猴子的故事 有一天，小鹿和小猴來到了一條小河邊。河的對岸長著一顆高高的桃樹，小鹿想吃樹上翠綠的葉子，小猴看著又大又紅的桃子留起了口水。可是沒有橋，這可把他們愁懷了。河水不深，小鹿試了試，剛剛到它的小腿，小猴子可不行，剛剛踏進去就半個身子都在水中了。小鹿想了想，對小猴說：“我的個子高，你可以騎在我背上，我們一起過河。”小鹿和小猴好不容易來到了河對岸。可是這棵桃樹太高了，小鹿伸長了脖子還是夠不著。小猴子笑了笑，迅速的爬上樹，摘下一大堆嫩嫩的樹葉給小鹿吃。就這樣，小鹿啃著樹葉，小猴吃著桃子，它們吃的真開心！小鹿和猴子為什么都吃到了自己的美味？學生舉手回答。小結: 2. 兒歌大家一起來校園里，班級中，生活處處有合作。你幫我，我幫你，游戲學習和勞動。小朋友，一起來，快樂學習你我他。3. 總結 通過這節課的學習，你學會的什么？四、板書設計大家一起來合作快樂多一點 進步大一點游戲 學習 勞動