人教版道德與法治一年級下冊大家一起來教學設計一、教材分析本課來自人教版道德與法治一年級下冊的第四單元，該單元的教學側重于道德方面，體現了新課標要求的“引導學生養成和同伴友好相處的觀念與習慣”。另外，本課是本單元的最后一課，與其他三課是并列關系，主要的教育作用是引導學生樹立合作意識，培養合作能力。二、教學對象分析本課的教學對象是一年級學生，這個年齡段的孩子在與人合作時，往往會出現團隊意識不足、缺少合作方法等狀況。另外，一年級的學生活潑好動，注意力不穩定，并且有直觀、具體、形象等思維特點。因此，老師在教學過程中要注意運用多種活動形式，充分調動學生的學習積極性。三、教學目標、重難點及課時安排（一）教學目標1.樹立合作意識，理解和樂于合作。2.初步掌握有效合作方法和技巧，樂于以協商的方式解決問題。3.在活動中體驗合作的快樂和意義。（二）教學重點樹立合作的意識，理解合作的意義，體驗合作的快樂。（三）教學難點初步掌握有效合作的方法和技巧，樂于以協商的方式解決問題。（四）教學課時：1課時四、教學策略選擇本著課堂上以教師為主導、學生為主體的教學原則，在教學中，教師采用兒歌啟發、情景感悟、游戲體驗、談話引導等教學方式，使學生在輕松愉悅的課堂中，通過觀察、討論、體驗等方式進行學習。五、教學媒體及資源應用運用PPT、投影儀、錄像視頻、電腦等現代教學媒體輔助教學，把聽覺和視覺，語言和情景結合起來，形象生動鮮明，使教學不再枯燥，學生印象深刻。學生活動六、教學流程圖讀記課本的合作小兒歌，歡唱兒歌，課后完成小組合作任務。體驗合作游戲，較快完成的幾個小組說說合作成功的經驗。聯系實際生活以及課本中的案例，思考、討論合作的重要性。觀看動畫螞蟻搬家，進入情境，形成學習心理準備。游戲體驗探究學習教學過程激趣導入總結延伸評價學生的游戲表現，歸納總結合作的方法和技巧，并進行拓展。觀察學生在合作游戲中的表現，提供必要的指導和幫助。在講解中加深學生的理解。鼓勵并引導學生討論并作簡單探究。播放兒歌視頻，展示問題情境，引出新課的學習內容。七、教材內容掃描圖（雙擊圖標即可打開）八、教學過程設計與分析課前準備教師:1.課件、兒歌視頻、輕快的兒歌伴奏；2.收集學生日常合作活動照片；3.豬豬俠貼圖、眼罩1個、競賽表（6個組）；4.跳繩2條、小籃球2個、小背簍2個。學生:1.排練故事小品糟糕的合作；2.自備唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒頭飾；3.分小組擺放桌椅，前面留一塊空地方便表演故事和游戲體。教學流程教學內容及師生互動設計意圖觀看動畫，激趣導入1.老師播放螞蟻搬豆兒歌動畫，學生觀看、跟唱。2.提問：這首兒歌想告訴我們什么道理？（學生暢言）3.引出課題“大家一起來”。（板書“大家一起來”“合作”）4.誰還記得關于“合作”的諺語？（人多計謀廣、團結合作力量大）以繪聲繪色的兒歌視頻導入課堂，讓學生帶著愉悅的心情進入課堂，并初步形成合作意識。游戲實驗，合作探究過渡語：你們的表現真棒，連豬豬俠都想過來跟你們一起上課了。（張貼豬豬俠大頭照）可是豬豬俠的鼻子掉下來了，誰能蒙住眼睛，幫它安好鼻子？1.老師提要求全班同學：（1）安靜、細心觀察；（2）其他同學不能出聲提醒。2.請2-3名學生蒙眼睛，在沒人指點方向的情況下，單獨幫豬豬俠添鼻子。（兒歌伴奏）3.留下其中一名同學“添鼻子”，并安排同學在旁邊說話提醒往哪個方向貼。（兒歌伴奏）4.兩組游戲說明：單獨添鼻子失敗的次數比成功次數多，而合作添鼻子很快就成功了。5對比前后兩組游戲，小組合作交流自己的發現和感受。6老師總結：如果大家一起合作，事情就會更快更好地完成。新課標對低年級學生的要求包括：學習用觀察、比較等方式進行簡單的探究活動。此環節目的讓學生嘗試用觀察、比較的方法，初步探究合作的意義。聯系實際，互動交流過渡語：在生活中，有什么事情需要大家一起合作完成，缺一不可的呢？1請學生回憶生活中的合作活動。（生：一起搬桌子、蓋房子、提水等等）2在這些活動中，大家一起努力，你感覺怎樣？（高興、省心省力）3老師出示現實生活中體現合作精神的活動圖片（教室大掃除、三人合作跳大繩、賽龍舟等）。4總結：生活處處有合作，合作能帶來快樂，收獲友誼。（板書“快樂”）教育學指出，課程植根于兒童的生活才會有意義，思品這門課程也不例外。此環節利用學生已有的生活經驗，加深學生對合作意義的理解。分析案例，討論學習過渡語：有的人能在合作中感受到快樂，但是有的人在合作過程中得不到快樂，反而吵架了，為什么會這樣呢？請大家看一個故事小品糟糕的合作。1觀看由5名同學表演的故事小品糟糕的合作。2看完故事之后，學生簡單說說他們合作不下去的原因。學生預設：他們沒有想著要把事情做好，自私，大家都不想演豬八戒這個不好的角色3學生思考討論：他們應該怎么辦，“糟糕的合作”才會變成“成功的合作”？學生預設：一年級孩子的語言組織能力有限，他們的表述難免有點混亂含糊。老師可抓住學生回答的關鍵字詞，引導學生盡量用清晰的語言表達（順勢板書“分工配合”“協商解決”）4師：書本第64頁剛好也告訴我們好好合作的小秘訣，大家快讀讀記記。（學生拍著小手，齊讀教材第64頁的合作兒歌。）合作兒歌內容：小朋友，來合作，有分工，巧配合。遇問題，不埋怨，團結合作才快樂。利用表演的方式來呈現案例，一來讓學生體驗角色，二來使案例中的問題更加直觀化，更深切感受到合作時出現問題需要大家分工合作、協商解決，朝著共同的目標進發。游戲體驗，總結反思過渡語：我們已經學會了好好合作的小秘訣，接下來，我們帶著這個秘訣，玩一個有趣、刺激的合作游戲：合作大PK。1出示游戲玩法：6人一組，每小組分工合作，按順序接力完成三個小任務，在一分鐘內完成所有任務的小組都可以評為“超強合作組”，獲得獎狀。2老師播放視頻，示范如何玩“合作大PK”接力游戲。3.出示分工表（如下圖），各組根據表格，3分鐘內協商分工。接力順序1.雙人跳繩2.雙人夾球3.背筐投籃接力同學4.分工完成，每兩組同時比賽。（兒歌伴隨游戲過程）5.根據各組完成任務的時間評出“超強合作組”，并頒發獎狀。6.請較快完成的幾個小組說說合作成功的經驗。新課程指出，游戲是兒童有效的學習方式。一年級孩子喜愛游戲，好勝心強。他們在這個游戲里面，全身心都調動起來，所獲得的感悟也會深刻很多。課后拓展，能力提升過渡語：通過這個游戲，我們知道了，如果想順利合作，就需要大家齊心協力、分工合作，這樣事情才會更順利，更快捷。1.學生拍手讀合作兒歌，鞏固合作的方法和技巧。2.學生談本節課的收獲，老師鼓勵小朋友們以后遇到自己解決不了的事情，可以向別人尋求合作，注意分工配合，協商解決。3.布置作業：每個小組課外分工合作，表演西游記里的一個精彩故事。4.師生同唱當我們同在一起，回味合作的快樂。一堂課的結尾應該是課外活動的鋪墊。以歌曲結尾，讓學生在美的享受中結束新課的同時，繼續內化合作意識，在生活中的合作過程中，懂得與同伴建立良好的人際關系。九、板書設計十、教學反思在本課教學中，教師的課堂教學亮點有兩個：第一，始終關注學生，用情境營造良好的活動氛圍。小學低年級階段是兒童品德、智力、生活能力等形成和發展的重要時期。因此，教師采用聽故事、唱兒歌、兒歌伴奏玩游戲、看故事等多種有趣的活動，讓孩子們以積極高漲的學習狀態融入課堂。第二，遵循學科的學習規律，在我國，“學習”這個詞，是“學”和“習”復合而來的?！皩W”就是借助書本或他人的經驗，獲得知識、技能；“習”是通過實踐鞏固知識、掌握技能。學生在活動四學到了合作的方法后，馬上進行活動五的“合作大PK”，在愉悅中習得合作的方法和技巧。6