阿細跳月教學設計教材分析阿細跳月選自新人音版小學音樂六年級下冊第二課。又叫跳月歌，流行在云南彌勒西山彝族阿細人之中。作曲家秦彭章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。旋律跳蕩，富于動感，特色鮮明。全曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，節奏為五拍子。音樂一開始由竹笛領奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，并由彈撥樂、弦樂、及樂隊全奏反復出現，表現了姑娘多變的舞姿。第二部分進行了移調處理，并加強了最后兩拍的力度，使音樂更粗獷有力，好似健壯的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又轉到原調，速度逐漸加快，笛子領奏后整個樂隊全奏進入了高潮表現了宏大的舞蹈場面。跳月舞（也叫大三弦舞）的基本步伐為：換腳跳三步，空中蹬腳兩下，形成五拍的組合。學情分析六年級學生雖然已有了一些音樂基礎，但在聽辨旋律和感知主題變化上，還需要教師潛移默化的指導。所以，欣賞課的每一個環節，都得不斷的吸引同學們的學習興趣，本課我運用了奧爾夫教學理念聲勢、律動參與音樂、體驗音樂、了解音樂的基本要素。幫助同學們達到聆聽能力，提高他們的聆聽關注力。教學目標1、知識與技能：學生能在欣賞阿細跳月的音樂教學活動中，記憶樂曲主題；感受樂曲的情緒和旋律特點。2、過程與方法：以聆聽感受為基礎，以律動、舞蹈、節奏、記憶等活動貫穿全課，激發學生學習興趣，鼓勵學生相互合作，積極參與音樂活動。3、情感態度與價值觀：通過欣賞和律動，引導學生感受和體驗云南少數民族的音樂文化和風俗人情；培養學生喜愛民族音樂，增強學生的民族自豪感。教學重點1、感受樂曲五拍子的節奏特點，體驗“跳月”的基本舞步。2、引導學生在欣賞樂曲的音樂教學活動中，記憶樂曲主題。教學難點1、通過節拍律動、記憶活動等形式，引導學生聽出主題在全曲中重復出現的次數，并感受速度、力度、演奏樂器的變化。2、能較為準確地結合樂曲進行完整的表演，讓學生加深對彝族音樂文化的感受和體驗。教學準備鋼琴、課件、貼圖、曲譜條教學過程一、節奏練習，創設情境1、模仿老師的節奏，進行節奏對話師：X X X X X 生：X X X X X （兩個學生）某 同 學 你 好 徐 老 師 您 好（拍 腿）（拍手） （拍 腿）（拍手）2、全班師生節奏互動 師：全部同學一起進行。好，現在我們不說話，只有動作和聲音。師：看老師，我又換一種方式。（跺腳蹬腿，左右各一次）二、“跳月”基本舞步學習1、動作表現五拍子，即走三步蹬兩下腿，連續四次。（師示范）師：老師現在要把這些節奏走著做，試試看。2、后兩拍蹬腿的同時，加上拍兩下手。3、合著主題音樂進行基本舞步。三、欣賞分析主題旋律1、感受主題旋律的拍子特點。提問：在我們剛才的節奏律動里，每一次都走了幾拍呢？（五拍）那這五拍的動作是不是都一樣呢？（前三拍一樣，后兩拍一樣）師：誒，這就是五拍子的特點了2、講解五拍子特點。（插入微課視頻）師：就讓我們通過一段視頻來了解一下五拍子吧。3、聆聽主題旋律，感受樂曲的情緒。師：下面請同學們認真地聆聽這段五拍子的旋律，說說這段旋律給你什么樣的感受？（生：答）4、揭題，并介紹樂曲的背景。（板書主題旋律）師：這段旋律是民樂合奏曲阿細跳月的主題音樂，阿細跳月是我們云南彝族阿細人最具代表性的民族民間舞蹈，旋律活潑，富有動感。因為阿細人喜歡在月光篝火旁起舞，所以就叫“阿細跳月”。作曲家秦鵬章就采用了彝族“跳月”這一具有濃郁民族特色的歌舞曲寫成民樂合奏曲。5、再次聆聽主題旋律。師：好了，現在我想請同學們來聽一聽，這個主題旋律一共有幾個樂句？（4句）請你們找一找主題旋律里有沒有重復的地方？（5 2 1）6、視唱主題旋律。、師唱前段，生唱相同部分。師：這么富有民族特色有歡快的旋律，我們一起來唱一唱？、完整視唱主題。、邊打拍子邊唱。四、欣賞全曲。1、初聽全曲，思考主題出現次數。師：看來同學們都熟悉這個主題旋律了，那你們想不想把阿細跳月完整地欣賞一遍呢？（想）聽之前老師悄悄的告訴你們一個小秘密，就是阿細跳月這整首曲子就是在不停地變著花樣地重復著我們剛才唱的這個主題旋律。小秘密已經告訴你們了，那一會欣賞的時候，徐老師就要看看誰的耳朵最靈，誰對主題旋律最熟悉。聽完請告訴我：這個主題旋律在樂曲中一共出現了多少次？請同學們用自己的方式去記錄。（提問生用什么方式記錄，回答幾次）2、復聽樂曲，核實主題出現次數。究竟重復了幾次呢？現在徐老師要用自己的方式和大家驗證一下，我和你們玩一個拍手游戲，游戲結束答案就出來了。我走到誰的面前，誰就起來跟我互拍，每重復一次主題老師就換一個同學進行。其他同學邊聽、邊看、邊數。師：一共出現了14次。3、再聽樂曲，感受主題出現的次數。讓我們一起來感受這14次主題的出現吧，內外圈互拍，外圈不動，內圈的同學，主題變化一次就往右邊換一個同學。4、靜聽全曲，聽辨樂曲里出現的樂器。我們剛才在感受的過程中，有沒發現主題每次出現會有什么不同的變化呢？（分析速度、力度的變化，還有演奏的樂器也不一樣，所以音區和音色也會不一樣。）師：那我們就來仔細聽聽，阿細跳月這首民樂合奏曲中，大家都聽到了哪些熟悉的民族樂器呢？（高音笛、月琴、三弦、琵琶、二胡、高胡、笙、鑼鼓等）五、體驗樂曲1、觀看介紹阿細跳月故鄉的視頻。師：每一個少數民族都會有彰顯自己民族特色的樂器，有著其特有的風格，阿細人就尤其喜歡用高音笛、月琴、三弦、笙來演奏樂曲。現在就讓我們一起走進阿細跳月的故鄉云南省彌勒市的阿細山寨可邑村2、表演跳月舞。師：我們在視頻里看到阿細人舉行跳月活動的時候，小伙子們手拿三弦邊奏邊舞，姑娘們就隨著音樂邊拍手邊跳舞，那我們也來感受一下跳月舞吧。看看老師給大家的動作分配：3、綜合表演樂曲。師：最后讓我們來當一次阿細的小伙子、小姑娘吧。男孩子打節拍，女孩子跟著老師跳起來。 六、結語快樂的時光總是過得特別快，今天這節課很開心能與同學們一起感受體驗這首熱情的彝族樂曲阿細跳月，也希望同學們課后能夠多聆聽、多發現我們中國民族音樂的美