阿細跳月教學設計教學目標：1、 通過欣賞民樂合奏阿細跳月，感受樂曲的情緒和旋律特點，2、能說出阿細跳月的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3、學習彝族“跳月”的基本動作。教學重 難點：通過欣賞民樂合奏阿細跳月能說出阿細跳月的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。教學過程 ： 一、師：今天將帶領大家一起走進我國一個古老而神秘的少數民族。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據圖片內容介紹這個少數民族的人文景觀，請同學猜答民族）（圖片1：這個民族是中國第六大少數民族，主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片2、云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；3、這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；4、“火把節”是這個民族最為隆重的節日，在“火把節”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節目阿細跳月，由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏，阿細跳月也叫大三弦舞。你們現在猜出這是哪個少數民族了嗎？彝族）過渡語：彝族有一個分支，就是阿細人，阿細人聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶，能歌善舞，他們常常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。今天我們欣賞彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的阿細跳月二、賞析民樂版阿細跳月1、學生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受師：（播放音樂）然后告訴老師這首音樂帶給你是種怎樣的感受？歡快、活潑、熱情奔放的、歡騰跳躍、輕快的、歡快地、動聽地、愉悅地、熱情地2、這首樂曲是用西洋樂器還是民族樂器演奏的？（民族管弦樂合奏）3、這是一首民樂合奏曲，主題旋律在不斷反復，而演奏的樂器經常在變換。你能說出樂曲都用了哪些樂器嗎？（竹笛、彈撥、二胡、蘆笙、高胡合奏。下面請同學們觀看一段由中國民族廣播樂團演奏的阿細跳月，請同學們自己去驗證一下你剛才的答案是否正確。（視頻）同學們在觀看的同時要注意聽樂曲的速度和力度又有怎樣的變化？你能想到什么？稍快-中速-快速）力度：時強時弱，后部分漸強，將樂曲推向高潮，更加表現了“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。4、 “同學們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？問：“大家是不是一直聽到這段旋律？（課件）這個音樂主題由4個樂句構成，一小節一個樂句，在這四條主旋律中，出現最多的是哪幾個音呢？（135）你看這簡單的三個音就組成了咱們今天所聽到的這么優美的音樂，然后再加上歡快的節奏型，這就是彝族音樂的特點。以后，如果你們聽到這樣的音樂，知不知道是哪個民族了？5、這個主題在樂曲里一共重復變化出現了幾次？彈撥樂何時出現？聽后交流。（第五遍第九遍比較明顯）6、聆聽從第幾遍開始，速度加快了，情緒越來越熱烈了聽后交流，速度越來越快，特別是十二次開始，樂隊所有樂器一起演奏，表現了狂歡中的彝族人忘記了疲勞，盡情的跳起來。7、如此狂歡的場面，老師也想跟著阿細人一起跳月！請看看老師 這個動作，你們有什么發現？每組動作拍了幾下手？那老師在蹬腳拍手前，走了幾步？那我們一起來數數總共有幾拍？5拍8、跳起來三、拓展賞析演唱版的阿細跳月導入：“經典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。下面，讓我們一起來聽一首跳月歌。”“民族的就是世界的，我們今天欣賞的民族樂器合奏的阿細跳月不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。曾在五十年代兩次參加世界青年聯歡節獲得很高榮譽。被美國人稱為世界十大民族音樂之一，2011年中國民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這首樂曲作為第一首演奏曲目。這些足以證明民族的就是世界的，希望同學們經過今天的學習能夠更加熱愛我們的民族文化