阿細跳月教學設計一、教學目標：1. 學習彝族“跳月”的基本動作。2. 記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。3. 通過欣賞，引導學生感受和體驗我國民族歌舞的特點，熱愛 祖國的民族歌舞。二、教學重難點：1. 學習四五拍子，掌握“跳月”的基本節奏型。2. 了解阿細跳月的風格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。三、教學過程：1、導入：中國是個多民族的國家，有多少個民族呢？（五十六個民族）。五十六個民族五十六朵花，每個民族都有自己獨具特色的風格與特點。接下來請同學們仔細聆聽音樂，說說下面音樂表現的是哪個民族？A、播放月光下的鳳尾竹（傣族）B、播放青春舞曲（維吾爾族）C、播放彝家娃娃真幸福（彝族）。這是我們以前學過的一首歌曲，同學們一起跟唱。說到彝族，同學們，有關彝族的知識又知道多少呢？（同學答）。同學們今天我們將一起走近這個古老而神秘的少數民族彝族。圖一：彝族是中國具有悠久歷史和古老文化的民族之一，主要分布在云南、四川、貴州三省和廣西壯族自治區的西北部。圖二：彝族人民能歌善舞，彝族舞蹈也頗具特色，分集體舞和獨舞兩類，其中多為集體舞。圖三：彝族服飾，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和寬褲腳長褲。圖四：彝族傳統民居土掌房，距今已有500多年的歷史，層層疊落，相互連通，遠遠看去非常壯觀。圖五：猜猜這是慶祝什么節日？火把節的由來：“火把節”是這個民族最隆重的節日；夜幕降臨時，人們手持火把，競相奔走，最后把手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，歡樂的人們會聚集在篝火四周，盡情地歌唱、舞蹈，場面極其壯觀。圖六：跳的什么舞阿細跳月。（過渡語：今天我們就來學習彝族的民樂合奏阿細跳月）二、賞析阿細跳月1、初聽：邊聽邊思考，音樂表現的情緒，在音樂中你來到了什么地方，見到了什么情景？分為幾部分？（生：音樂的歡快、熱烈、喜慶、熱情奔放，使人聯想到了歌舞歡慶的場面）分為三部分。2、再次聆聽跳月歌這是一首民樂合奏曲，同學們發現沒有，每個樂句的旋律都很像，主題旋律在不斷地反復。3、視唱樂曲主題，掌握5/4節拍的特點，體會樂曲的旋律特點。以do、mi、so|為主要旋律音，每一小節的最后兩拍都是52 1。4、第三次聽樂曲，主題樂段在樂曲中出現了多少次？每一次出現都有哪些變化？這些變化對比，使你聯想到了什么？（出現了14次，每一次出現都有音色、力度、速度的變化對比，聯想到了不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同的年齡的人，在“跳月”時歡快、熱烈的歌舞場面。）5、音色的變化是由于不同的樂器演奏的，你聽出有哪些樂器演奏的嗎？我們來模仿竹笛、彈撥樂器、二胡演奏一下。（第四次放音樂、模仿樂器演奏旋律。）6、欣賞彝族舞蹈阿細跳月。同學們觀察到阿細跳月的基本舞步是怎樣的嗎？教授阿細跳月的基本舞步。跟音樂練跳基本舞步。7、舉行盛大的火把節。同學們，我們今天也來舉行一場盛大的火把節，在篝火周圍圍成圓圈，把樂器演奏出來，把阿細跳月舞蹈跳起來。小結：今天，我們隨著阿細跳月走進了彝族山寨，走進了少數民族的生活。音樂是我們認識民族文化的窗口，我們一定要傳承我們的民族文化，發揚我們的民族精神，讓世界更多的人喜歡我們的民族音樂（結束：隨著音樂跳著舞蹈走出教室吧