小學六年級音樂轉圓圈教學設計學 科：小學音樂執教年級：小學六年級教材版本：人音版第十冊課 題：撒尼童謠轉圓圈教學課時：第一課時教材分析：轉圓圈是云南少數民族撒尼族彝族的一個支系的童謠，表現了薩尼兒童在皎潔的月光下歡快舞蹈、轉圓圈的生動情景。全曲只用了1 3 5 三個音，但結構完整，表現力豐富。表達了熱烈、質樸、歡快的情緒。2/4拍和3/4拍交替進行。有鮮明的音樂形象、意境濃郁。歌曲由描寫夜晚月亮剛出來時的寧靜、徐緩的音樂與在皎潔月光下歌唱舞蹈的歡快的小快板音樂兩部分構成。歌曲徐緩部分音樂猶如在寧靜的夜晚，有人發現月亮出來了，于是喜悅地、抒情地、神秘地、用悠長的聲音把這消息送到每一個角落，大家互相傳遞，似乎怕把月亮嚇跑了。快板部分突然猛地一轉，月亮全部出來了，大家都出來互相召喚一起出來歌唱舞蹈。馬上進入一種歡快熱烈的氣氛。教學目標 （1）知識與技能目標：引導學生聽辨歌曲第一部分的兩聲部、唱出兩聲部。（2）過程與方法目標：通過由二拍子和三拍子創編的兩個基本動作的律動，引導學生在律動中感受2/4拍和3/4拍的不同韻律感，能在拍子轉換時不混亂。（3）情感目標：引導學生感受歌曲兩部分的情緒對比，體驗歌曲意境，感受撒尼族人載歌載舞的歡快熱烈的氣氛，激發學生對我國各民族的民間民歌的熱愛之情。教學重點（1） 唱出歌曲第一部分的二聲部。（2）感受歌曲意境，并能在學習的過程中體驗歌曲歡快愉悅的情緒。教學難點（1） 歌曲中二聲部的合唱。（2） 歌曲中2/4拍3/4拍轉換的把握。教學用具：鋼琴、多媒體、課件教學過程活動1【導入】（7分鐘）一.組織教學，激趣導入(學習歌曲第一部分，突破難點1，學唱合唱部分)1練習單音do.mi，唱準音高。（1分鐘）師：請同學們輕輕地閉上眼睛。寧靜的夜晚，皎潔的月光鋪滿大地，這時月光漸漸地灑落下來，月光落在半空中（老師唱3）睜開眼睛，請你們唱唱落在半空中的月光。月光又落在樹梢上（老師唱1），多么美麗的景色。2模唱歌曲中最主要的三個音的音高（2分鐘）（1）師：月光從半空中落到樹梢，又落到河面上，聽（出示旋律3 1 1 5 1，注意演唱記號，統一唱一拍。）（2）我們來聽聽又一束月光落下來了。（出示旋律1 5 5 3 5）（3）我想聽聽這兩束月光和在一起的聲音會是怎樣的？（設計意圖：感受兩聲部的合唱，建立兩聲部的合唱概念，在腦袋里形成初步的合唱印象）3加入節奏唱譜(3分鐘)師：聽聽老師這次唱的和剛才唱的有什么區別。（出示課件） 3 . 1 | 15 1 |（設計意圖：1.熟悉旋律。2.為聽辨二聲部做鋪墊。）（1）師：請同學們根據老師的節奏唱自己的旋律。（根據X.X | XX X|唱出1 .5 | 5 3 5|）（2）跟琴完整唱，再加速度試試。活動2【講授】（20分鐘）二.新授 歌曲學習 （一）分析歌曲，學習歌曲第一部分。（10分鐘）1.師：請你們快速瀏覽樂譜，說說你從樂譜中發現了什么？（漸強減弱記號、反復跳躍記號、延長音記號、兩種拍型、撒尼族民歌等）師：一首歌曲中由兩種或這兩種以上的拍子組成，我們稱為變換拍子。師：在夜晚，撒尼族的人們不管是大人還是小孩，都經常會在村寨的空地上點起篝火，拉起圈來唱歌跳舞。這首歌曲就是表現了云南撒尼族小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫轉圓圈2.師：請同學們再仔細觀察，看看歌譜中哪三個音出現的最多？（學生回答）1、3、5三個音互相連接組合，是撒尼族民歌的特色。3.初聽歌曲并思考：歌曲的情緒？（優美、抒情、寧靜等）歌曲描繪了怎樣的情景？（歌曲描繪了月光下撒尼族兒童歡樂歌舞的情景）這首歌曲分幾個部分？（兩部分）。4.復聽歌曲。（1）師：歌曲開始的領唱部分唱了哪些內容？（月亮出來了。）（2）小組結合唱第一樂段樂譜。（3）唱詞（3分鐘）（4）二聲部合成。師：月亮是怎樣出來的？月亮在沒出來之前我們的聲音弱一些，慢慢慢慢出來之后我們的聲音也隨之強一些，我們可以用一個什么符號表示（漸強）。月亮升上去之后我們的天空也就慢慢恢復了平靜，這時候我們的聲音應該是從強到弱，也有一個什么符號表示（漸弱）。請同學們把期盼的心情和慢慢恢復平靜的心情唱到歌曲當中去。（設計意圖：引導學生說出漸強減弱記號的用法）（1分鐘）（5）脫離鋼琴再試一次。（4）學生完整演唱。（注意速度、力度和情緒）（二）歌曲第二部分學習（12分鐘）（A）師：請同學們仔細聽辨，歡樂的舞蹈開始后，速度、力度有什么變化？表現了怎樣的情景？教師：看歌譜，這是一首2/4、3/4拍組成的二聲部歌曲。（復習2/4、3/4拍拍擊方法）現在我們就來學習歌曲第二部分的第一聲部。（B）師：請同學們看著歌譜小快板處，老師為大家唱唱歌譜，同學們心中默唱并打拍子。（設計意圖.1、2/4、3/4拍的交替是歌曲的一個難點，一定要單獨拿出來讓學生感受。2.進一步感受歌曲快板部分，為后面的歌曲教唱作鋪墊。）（C）教師：同學們隨音樂哼唱歌譜并打拍子。（D）教師：現在老師唱譜，同學們來為老師加歌詞并打拍子。（設計意圖：用不同的形式教唱，一點一點地放手讓學生唱。）（E）交換唱譜唱詞。（設計意圖：隨老師的琴演唱歌曲，出現問題及時糾正。）（F）隨琴演唱。（G）跟伴奏演唱歌曲第二部分。活動3【活動】三.拓展 （8分鐘）1.復習舒緩部分（設計意圖：復習鞏固第一部分，再一次加深對第一部分的印象。）2.隨琴唱全曲（設計意圖：隨老師的琴演唱歌曲，出現問題及時糾正。）3.聽全曲范唱（設計意圖：1.再次感受全曲，為隨伴奏演唱全曲做鋪墊。2.假樣子跟唱對學生的投入聽，感受范唱的情感有促進作用。）4.隨伴奏演唱（設計意圖：能跟伴奏，完整演唱歌曲。）4.師：剛剛我們學會了撒尼族變拍子歌曲轉圓圈，現在我們來做個游戲：我們唱到三拍子的小節的時候請拍手，二拍子不動。5.師：我們在唱到二拍子的時候跺腳，三拍子不動。師：讓我們一起加入到撒尼族的舞蹈中去吧，音樂的最后請大家放聲吶喊。活動4【作業】（2分鐘）四、小結 今天，云南撒尼族的音樂給我們帶來了不一樣的感受，希望以后能學更多的民族音樂給我們帶來更多的音樂享受！下課