轉圓圈教學設計 授課年級：六年級（下）課型：唱歌課教材分析：轉圓圈具有濃厚的兒童情趣和鮮明的民族特色：整首旋律以1、3、5三個音為基礎構成，舒緩的引子和后面的小快板旋律勾勒出不同的畫面感，二拍子與三拍子相互交替，舞蹈感較強的節奏等等描繪出彝家娃娃在月光下轉圓圈嬉戲玩耍的快樂心情。教學目標：1、能感知歌曲所表現的不同畫面，并用輕聲悠長和活潑有彈性的聲音唱好歌曲轉圓圈。2、能在聽辨、動作模仿、體態律動的幫助下，體驗到變拍子的特殊韻律。3、能和同伴合作表演，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒，體會撒尼人熱情的生活氛圍。教學重點：學會用輕聲悠長和活潑有彈性的聲音唱好歌曲轉圓圈。教學難點：唱好歌曲轉圓圈并體驗到歌曲變拍子的特殊韻律。教學環節教師活動學生活動教學意圖組織教學師生問好導入階段1.老師創設情景進入本課跟著音樂去旅行目的地云南石林彝族撒尼支的聚居地。2.老師范唱引子部分。3.彈琴指導學生歌唱。1. 跟隨老師的琴聲模唱引子旋律。2.帶著美好的期待演唱引子部分歌詞。統一音色并體驗引子所描繪的畫面感。感受階段1. 播放撒尼人圍著篝火轉圓圈的視頻。2. 在快板部分旋律的伴奏下聲勢律動提問：老師的動作有什么變化？3. 播放圖譜引導學生律動動作的變化就是音樂節拍的變化，提問：圖譜中的圖形分別對應什么節拍？4. 引導學生音樂節拍的變化是根據撒尼人的舞步而來的并示范舞步。5. 小結：我們收獲了如何用歌聲來描繪美好的月夜、如何用舞步來體驗轉圓圈的樂趣。讓我們把收獲展現出來。1. 認真觀看視頻，感受撒尼人轉圓圈的樂趣。2. 認真觀察老師動作并給出答案。3. 跟隨音樂聲勢律動思考出圖譜對應的節拍、看著節拍對應的圖譜聲勢律動。4. 在老師的帶領下學跳撒尼人轉圓圈的舞步。5. 進行引子部分的演唱和小快板部分的舞步體驗。在聽辨、動作模仿、體態律動的幫助下，體驗歌曲變拍子的特殊韻律并熟悉歌曲快板部分旋律。新授階段一、歌曲學習。1. 播放歌曲轉圓圈2. 帶領學生劃拍模唱小快板部分第一段旋律。3. 引導學生加上聲勢律動邊模唱邊體驗小快板部分節拍變換。4. 引導孩子關注小快板中的音樂記號。1、完整聆聽歌曲轉圓圈，說感受。2.按照圖譜提示劃拍模唱小快板旋律。3.帶上前面的聲勢律動模唱小快板部分旋律。4.學生劃拍模唱完整小快板旋律。清晰的掌握歌曲變換節拍的規律從而更好的進行快板部分旋律學習。完整旋律學唱：師問：加上引子部分完整跟琴輕唱歌曲旋律，你能找到整首歌主要是是哪三個音組成的嗎？1. 找到這首撒尼民歌的旋律特點：主要是135三個音組成。2. 用輕聲悠長和活潑有彈性的聲音演唱歌曲不同情緒的旋律。鞏固歌曲旋律并找到這首撒尼民歌的旋律特點。2、 歌詞學習。1. 范唱2.老師彈琴引導孩子加入歌詞演唱歌曲小快板部分。師：關注歌詞，輕聲歌唱，你覺得最難掌握的是哪一句？1.認真聆聽老師范唱，關注歌詞。2.慢速歌唱小快板部分。3.帶上聲勢律動演唱歌曲。4.帶上表情和不同的情緒齊唱歌曲轉圓圈。熟悉歌曲的歌詞并感受撒尼人在月夜下載歌載舞的情景，促進學生以情帶聲地唱好歌曲。展示階段1. 老師邀請學生展示美好的歌曲和轉圓圈的舞步。2. 請全體孩子加入歌曲的表演。1. 師生互動：邊唱邊跳。2. 全體孩子自由組合，載歌載舞完成歌曲表演。和同伴合作表演，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒，體會撒尼人的熱情的生活氛圍。拓展小結1. 簡介國家級非物質文化遺產：彝族撒尼支大三弦舞，播放大三弦與竹笛配合的視頻。2. 播放大三弦舞視頻引導孩子用舞步表現在視頻中感受到的撒尼音樂的節拍變換。1. 觀看視頻，嘗試和老師一起感受視頻中撒尼人邊跳邊演奏的節拍規律。2. 用動作大膽表現自己所發現的音樂節拍變換。體驗彝族撒尼支音樂文化，明白節拍的變化是彝族歌舞樂的融合特點，更好地完成歌曲學習。結束語如果真有那么一天當我們再次去到石林，讓我們大膽的加入他們的隊伍，一起舞蹈著歌唱吧！今天的音樂之旅就當這里了，我們期待下一次再見