我抱著月光，月光抱著我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)唱這首音樂作品，加深對民族音樂的興趣。從而教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活。能力目標(biāo)：用圓潤而富有彈性的歌聲演唱歌曲我抱著月光，月光抱著我，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用圓潤而富有彈性的歌聲和歡樂的音樂情緒來演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：變換拍子和反復(fù)記號(hào)的把握。教材內(nèi)容分析：我抱著月光，月光抱著我這首歌，唱出了學(xué)生們對月光的向往與熱愛，體現(xiàn)了中國少年兒童的天真與活潑。通過學(xué)唱這首歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生更加熱愛大自然中的月夜美景。歌曲情緒歡快、熱情，以4/4、3/4、2/4拍子交相呼應(yīng)，采用變換拍子的手法，表現(xiàn)人們在月光下心情愉快、載歌載舞的多姿場景。教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：1、同學(xué)們，見到你們很開心。我想跳一段舞蹈給你們看，你能看出是哪個(gè)民族的嗎？ (設(shè)計(jì)意圖：從民族舞蹈、民族風(fēng)情視頻導(dǎo)入，快速吸引同學(xué)們的注意力和引起同學(xué)們的興趣。)2、師生互動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：了解彝族語言，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）3、教師概括總結(jié)彝族風(fēng)土人情，簡單介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)，引出歌曲我抱著月光，月光抱著我。（二）帶著問題初聽歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：初聽歌曲，感受歌曲熱情歡騰的情緒，對歌曲有個(gè)初步印象。）彝族火把節(jié)是彝族最隆重盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四至二十七日，彝族各村寨都要舉行隆重的祭祀活動(dòng)，祭天地、祭火、祭祖先、驅(qū)除邪惡，祈求六畜興旺、五谷豐登，體現(xiàn)了彝族人民尊重自然規(guī)律，追求幸福生活的美好愿望。1、提問：（1）歌曲所表達(dá)的情緒是怎樣的；（歡快、熱情）（2）思考歌曲拍子屬于什么拍子。（變換拍子）2、節(jié)奏練習(xí)：（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，對歌曲的節(jié)奏有個(gè)初步的了解。）4/4 3/4 2/4X X X X X | X X X |踢 踢 踢 踏 踢 踢 踢 踏X. X X X X X X |踢 哩 踢 踏 踢 踢 踢3、學(xué)習(xí)變換拍子。（設(shè)計(jì)意圖：作為課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過節(jié)奏練習(xí)明確讓學(xué)生明白變換拍子，從而認(rèn)識(shí)變換拍子。）（三）學(xué)唱歌曲我抱著月光，月光抱著我1、簡介“塞洛里賽呣哎喲”并學(xué)唱；（設(shè)計(jì)意圖：更進(jìn)一步熟悉歌曲，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。）2、跟教師學(xué)唱歌曲；（復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：八分休止符、變化音）；3、復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)； 4、完整教唱歌曲一遍；5、啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上進(jìn)行歌曲的處理。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受歌曲第一樂段和第二樂段的情緒對比）6、跟伴奏歡快地、有感情地演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確地感受到歌曲歡快熱情的情緒）（四）訓(xùn)練與表現(xiàn)：1、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。2、為歌曲進(jìn)行伴奏（打擊樂器）。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解少數(shù)民族彝族，從而加深學(xué)生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的創(chuàng)編能力，使學(xué)生更加投入課堂學(xué)習(xí)與表現(xiàn)中。）小結(jié)本課讓我們用歡快熱情的歌聲一起快樂地演唱一遍這首歌曲，來結(jié)束我們今天的音樂課吧