人音版小學音樂六年級下冊第二課我抱著月光，月光抱著我教學設計教學目標一、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲我抱著月光，月光抱著我，感受體驗與表現歌曲所表現的意境和彝族音樂的特點，表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。二、復習鞏固變換拍子，進一步鞏固和提高合唱的技能。三、背唱歌曲我抱著月光，月光抱著我。教材分析歌曲我抱著月光，月光抱著我具有濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風格特點。 歌曲以do mi sol三個音為主要音，加上跳動明快的節奏以及拍子的變換，使歌曲顯得分外的生動活躍! 富有舞蹈韻律感! 歌詞僅用三句加上“賽洛里賽呣賽哎嘔”，描繪了一副地處紅河兩岸的彝族孩子，在皎潔如銀的月光下嬉戲玩耍和歡樂舞蹈的生動情景。 教學過程1、復習演唱轉圓圈導入! 然后聆聽歌曲我抱著月光，月光抱著我的范唱！引導學生談談這兩首歌曲所表現的意境。2、復習反復記號“D.C.” 及Fine(音樂終止)，然后請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號“D.C.”。初聽歌曲范唱! 說出歌曲演唱的順序。3、多遍聆聽! 用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲我抱著月光，月光抱著我。歌曲中的前兩小節與后兩小節的節奏相同! 旋律上基本屬于重復與模進，學唱時! 本節課抓住歌曲的這個特點設計活動（如采用師生對唱；男女生對唱；分組對唱），增加學生學習的情趣! 感受學唱歌曲的樂趣。4、由于這首歌曲是變換拍子2/4+3/4+4/4! 學生在演唱時不好掌握節拍的變化，因此，在學唱時，可參照轉圓圈中用趣味象聲詞輔助朗讀的辦法，先讀會歌曲變化的拍子，再換成歌譜唱一唱，注意突出變化拍子中的強拍。我的設計是讓學生分成三組，分別是2/4拍組、3/4拍組和4/4拍組，邊唱邊為歌曲拍手或劃拍，以幫助學生準確掌握。5、啟發學生從速度、力度和演唱形式上進行歌曲的處理! 如第一樂段慢速輕聲齊唱，表現夜幕降臨，月亮出來了，小伙伴們相約來到河邊，點起篝火；第二樂段唱速稍快，用跳躍輕巧的聲音演唱。采用男女生對唱的形式，仿佛小伙伴們在月光下、篝火旁追逐、游戲!6、盡情歡歌。第三樂段是第一樂段的重復，歌詞不變，但要加快速度和加強力度，把歌曲推向高潮。知識與技能發聲練習這是一首簡單的三聲部練聲曲，旋律逐漸下行，音量逐漸減弱，表現的意境與歌詞緊密結合。練習時要注意做到三個聲部之間的均衡與協調。第一聲部最后一個音 6時值較長