我抱著月光，月光抱著我教學設計教材分析:我抱著月光，月光抱著我是以云南少數民族的音調為素材創作的彝族民歌風格的歌曲。素材簡練，音調以do、mi、sol 三個音為主，加上襯詞“賽洛里塞姆哎毆”。歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們， 月光下點起了篝火，歡樂地載歌載舞的生動情景。教學目標:1、用歡快的歌聲演唱我抱著月光，月光抱著我。2、通過演唱歌曲和編創活動來體驗歌曲所表現的意境和彝族音樂的特一步引導學生感知彝族音樂的民族風格，從而激發他們對生活和我國民熱愛之情。教學重、難點:1、通過反復聆聽，感受歌曲的變換拍子。2、認識歌曲中的反復記號。3、隨音樂即興表演。教學準備:電子琴、課件教學過程:一、組織教學，師生問好。二、課前節奏游戲三、新課導入:師：我們漢族有很多傳統的節日，誰能說一說都有哪些？（中秋，元宵，端午，春節）下面我們一起欣賞一組圖片，猜一猜圖片上是什么節日？（火把節）這是一個彝族的傳統節日，被稱為“東方的狂歡節”，在農歷六月二十四這天，會有斗牛，斗雞，歌舞表演等四、歌曲欣賞:師:現在不光在火把節這天點起篝火，每當月圓的時候，彝族的人們不管是大人還是小孩，也經常會在村寨里點起篝火，拉起手來唱歌跳舞。今天我們要學的這首歌曲就是表現了彝族小朋友點起篝火，拉起手，跳起舞的情景，歌曲的名字就叫我抱著月光，月光抱著我。1、初聽師：(板書課題)聽一聽這首歌曲，歌曲的速度是怎樣的?歌曲里的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？生:歡快、活潑。生:歌曲描繪了彝族兒童在皎潔的月光下嬉戲玩耍和歡樂歌舞的情景。2、復聽師:同學們說得真棒。再聽一遍歌曲是幾拍子的？和以往學過的拍子有什么不同？生:有2/4拍、3/4拍、4/4拍。(板書調和拍子)師:是的，這首歌曲是變換拍子。下面我們一起來復習一下各種拍子的強弱關系，同學們在演唱的時候要注意突出變化拍強拍。（2/4強弱 3/4強弱弱 4/4強弱次強弱）3、再聽師：歌曲是怎樣反復演唱的？（復習兩種反復記號，幻燈片演示）4、又聽師：聽了這么多遍，這首歌中你印象最深的是哪句？生: 賽洛里賽姆哎歐師：這是一句襯詞，表達了火把節時人們的歡快的心情（講解附點節奏和節奏切分）五、學習歌曲1、試唱襯詞句2、試唱切分節奏的歌詞3、講解前八分休止符4、跟琴完整演唱歌曲六、欣賞視頻1、學習圓圈舞蹈動作2、個別同學到臺前表演七、小結通過本課的學習，同學們不僅了解了彝族的風土人情，而且還能隨音樂的節拍即興表演，從中感受到了彝族歌曲帶給我們的歡樂，同學們，我們祖國有56個民族，每個民族都有自己的民族風情，希望我們將來都能感受到