人音版 六年級(jí)下第三單元 第二課 DO RE MI教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：本課，以學(xué)習(xí)新課程的具體理念為指導(dǎo)，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境入手，運(yùn)用各種不同的方式引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)，為演唱歌曲作好準(zhǔn)備；通過歌曲、圖片、錄像等欣賞，讓學(xué)生在聽覺、視覺上獲得豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華，激發(fā)學(xué)生的情感；充分運(yùn)用媒體、鋼琴、等豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與；通過豐富多彩的集體討論、為歌曲伴奏等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。教材分析:doremi歌曲選自電影音樂之聲，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用7個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事交給孩子，按孩子的年齡的的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們?cè)诓粩嗟姆磸?fù)變化中將“doremifasollasi”這個(gè)音階深深地印在腦中。本課的教學(xué)任務(wù)是欣賞并學(xué)唱歌曲doremi。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。指導(dǎo)學(xué)生用活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱doremi。2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的意境，利用豐富的教學(xué)資源，采取合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生多角度的感受音樂、自主創(chuàng)新。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲doremi的學(xué)唱及欣賞，加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度；引導(dǎo)對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。 教學(xué)流程 DO RE MI1、 師生問好1.發(fā)聲練習(xí)2.律動(dòng)身體音階歌 2、 新授1、 導(dǎo)入：師：剛才我們唱了幾個(gè)音？（出示課件）師：讓我們用輕輕的柔和的聲音唱一唱音階。簡(jiǎn)單的七個(gè)音符無比的神奇它可以創(chuàng)造出美妙的樂段，今天我們來學(xué)的這首歌就是這里面的三個(gè)音，名字叫 DO RE MI2、 歌曲選自美國影片音樂之聲，這是男主角（出示課件）他是一位海軍上校，這是女主角瑪利亞（出示課件），她是一位家庭教師，這是海軍上校的7個(gè)孩子（出示課件），影片主要介紹了70多年前的奧地利的城市薩爾斯堡，22歲瑪利亞是修道院修女，她喜歡唱歌跳舞，善于彈吉他，后來，她離開了修道院來到一位上校家做家教，上校家有7個(gè)孩子，這7個(gè)孩子非常調(diào)皮，每次的家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪利亞是第12位老師，他用窗簾給孩子們縫制漂亮的衣服，帶孩子到郊外去玩，帶著孩子在美麗的阿爾卑斯山上野餐，還教會(huì)了他們唱歌。漸漸地孩子們的憂慮和壓抑被音樂和笑聲代替了?，斃麃営脨坌暮蜔釔垡魳返臒崆楹?個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，使他們受到了良好的教育?，斃麃喗毯⒆觽兂杈褪菑倪@首歌曲開始的。3.師：故事講到這你么么想不想聽一下這首好聽的歌曲？4.師：歌曲的情緒是什么樣的？我們來看看瑪利亞是怎么教孩子唱歌的。（出示課件）5.這7個(gè)孩子雖然很調(diào)皮，可學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候卻很認(rèn)真，老師這有段他們學(xué)習(xí)歌曲的小視頻，我們來看一下。（出示課件）6.師:他們唱的高興嗎？孩子們玩得開心嗎？想不想想不想向他們嗎一樣到外面玩一玩?歌曲幾拍子的，什么調(diào)的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？7.師：師范唱。8.師：歌曲與別的歌曲有沒有不一樣的地方？瑪利亞為了讓孩子們記住這7個(gè)音符，所以每句都用音符的形式開頭，7個(gè)孩子分別扮演了不同角色，就使音符有了不同意義，他們還有不同的名字呢。（出示課件）9.師：他們不僅能唱，還可以用手勢(shì)來表達(dá)，和老師一起復(fù)習(xí)下柯爾文手勢(shì)。（出示課件）10.師：讓我們把它加入到我們的歌曲里，和老師一起做。11.師：同學(xué)們做的真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們喝飲料，當(dāng)你們聽說老師請(qǐng)你們喝飲料時(shí)是什么心情？12.（出示課件）.師：下面那段旋律聽出了高興喜悅的心情了？為什么？ 13.講解變音記號(hào)，歌曲中還出現(xiàn)了三個(gè)變音（出示課件）講解升記號(hào)、降記號(hào)，教師在琴上師范。唱一唱帶變音的句14.我們用歡快的聲音伴著琴聲，有感情的唱一次。指導(dǎo)糾正重音處的演唱15.講解八分休止符.想一個(gè)動(dòng)作表示這個(gè)八分休止符？隨學(xué)生的要求做示范。16.這節(jié)課我們先學(xué)中文部分，中文部分我們下節(jié)學(xué)。讓我們用熱情的聲音在唱一遍。.17.帶著手勢(shì)在唱一遍。3、 同學(xué)們唱得太好了，老師也想加入你們，和老師一起唱好嗎。3、 創(chuàng)編現(xiàn)在我們分7組，每組唱一個(gè)音符，最后一句一起唱，我們看哪組唱得好。4、 欣賞美國影片音樂之聲里的插曲層一度風(fēng)靡全球，我們來欣賞另一首插曲孤獨(dú)的牧羊人，這是一個(gè)以木偶劇的形式出現(xiàn)的，同學(xué)們欣賞一下。五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首好聽的美國歌曲 DO RE MI，回家一定要唱給我們的好朋友聽.DoReMi教學(xué)反思在組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲DoReMi的教學(xué)活動(dòng)中，我首先讓學(xué)生說出組成音樂的七個(gè)基本音符是什么，再向他們推薦帶有活潑熱情情緒的歌曲DoReMi，以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。在表演環(huán)節(jié)上，我還緊緊抓住孩子喜歡模仿特征，大膽運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影音樂之聲的片段，以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí)，和孩子創(chuàng)編歌曲DoReMi的過程，知道了解和七個(gè)音符同音的七種事物，并自創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。在拓展環(huán)節(jié)中，我簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影音樂之聲，組織學(xué)生聆聽、感受作品，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上進(jìn)入了音樂情境，讓其在聆聽過程中，體驗(yàn)、感受七個(gè)基本音在組織創(chuàng)編音樂的過程中所產(chǎn)生的“美”。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲DoReMi時(shí)，學(xué)生敢于表現(xiàn)“美”的積極性，特別是在讓學(xué)生自己創(chuàng)編的活動(dòng)中，孩子大膽的創(chuàng)編自己的“DoReMi”，并通過自己編創(chuàng)的動(dòng)作表演出來，那種自信感覺真不錯(cuò)。在上完這節(jié)課后，基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂與表演的結(jié)合和發(fā)展。整個(gè)課題的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂與參與音樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。在音樂資料的選擇上即考慮符合教材課題的要求，又能讓學(xué)生歡喜和接受，力使整個(gè)教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)更加生動(dòng)活潑。很好地利用多媒體課件展示，為整個(gè)教學(xué)增添了美感，整個(gè)教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)音名有了一定的認(rèn)識(shí)，并能大膽運(yùn)用，達(dá)到了較好的教學(xué)效果