六年級下冊音樂欣賞課龍騰虎躍教學設計教學內容：欣賞樂曲龍騰虎躍教學目標：1、 聆聽樂曲龍騰虎躍，感受樂曲熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要的演奏樂器。2、 能準確聽辨出樂曲主題變化，用模擬敲擊和人聲兩種方式為不同的主題伴奏。教學重難點：1、 通過速度、力度、節奏、旋律線等音樂要素的變化感受不同主題的情緒變化。2、 通過學唱主題旋律加深對樂曲的記憶，并表現熱烈歡騰的情緒。教具準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：一、認識小堂鼓出示小堂鼓師：同學們，你們看我今天帶了什么樂器來呀？生：鼓。師：對，這是我們中國鼓中的堂鼓。按形狀大小分，我們把它叫小堂鼓。它的鼓身是木制的，兩面都蒙上了牛皮的鼓膜，還有一對鼓槌。你們知道它屬于哪個樂曲組？（吹管、弦樂、彈撥、打擊中的哪個組？）生：打擊樂組師：對，屬于我們民族管弦樂中的打擊樂組。下面，我要邀請幾位同學上來演奏，看看可以有哪些不同的演奏方式。二、探索小堂鼓的演奏方式生1：敲擊鼓心師：這是我們最常見的演奏方式，大家發現他敲擊的是鼓面上正中間的部分對吧？這叫擊鼓心，請你再給我們演示一次，力度可以強一些。師：謝謝你，請回位。有沒有同學跟他的演奏方式不同呢？生2：擊打鼓邊師：看他擊打的位置是？眾：鼓面的邊緣。師：這叫擊鼓邊。生探索：擊鼓幫、擊鼓槌等師：不同的演奏方式所獲得的音色也是？生：不同的師：這就豐富了樂器的表現力。三、按節奏演奏小堂鼓師：現在我們來看黑板上的節奏，第一條是幾拍子？強弱規律是怎樣的？（強弱交替）拍一拍節奏并模仿鼓的聲音來讀一讀。注意強弱。師生讀拍節奏師：第二條幾拍子？它的強弱規律呢？師生讀拍節奏。師：在每小節的第三拍加上重音記號，再進行讀拍。把兩條連起來讀，注意變換拍子的地方。請生上臺將兩條節奏連起來演奏，可用自己喜歡的演奏方式。四、認識大堂鼓，欣賞視頻大堂鼓的音色和小堂鼓比較有什么不同？生：更渾厚、飽滿五、認識民族排鼓，欣賞視頻體型越小的音高越高，反之越低。按演奏需要，有時一組四個，有時五個。六、介紹作曲家、初聽樂曲片段師：李民雄著名作曲家、民族音樂理論家、鼓演奏家、音樂教育家。他創作了一首非常著名的民族管弦樂曲。我們一起來聽其中的一個片段，音樂會給你帶來怎樣的感受呢？生交流：像過年一樣熱鬧；人們吹吹打打慶祝節日；像在舞龍舞獅七、揭示課題師：大家想到的這些喜慶的場面，傳遞的都是我們美好的祝愿，這首曲子呀也有一個非常喜慶的名字龍騰虎躍，我們今天就一起來欣賞。（出示圖片7）八、欣賞第一樂段第一主題1.聽是樂器的獨奏還是合奏？生：合奏師：聽到這段音樂你眼前有什么畫面？生：喜慶的日子里，大家聚集在一起慶祝。師：是呀，在咱們中國的傳統中，尤其是在民俗味道濃厚的鄉村，十里八鄉的鄉親們都會趕來，一起表演節目，慶祝節日。打著拍子復聽：速度和力度如何？旋律給你的感覺如何？生：速度很快、力度強、旋律活潑跳躍。師歸納：速度急速；力度f；情緒：喜慶熱鬧、歡快跳躍2.唱跟琴學唱旋律3.奏師：我們也參與到熱鬧的歡慶場面中去。師生邊唱邊按節奏拍手。師彈琴，一位學生擊鼓，其余學生演唱。（給學生試奏一次的機會，提醒他可以選擇喜歡的演奏方式。）九、欣賞第一樂段第二主題1.聽初聽主奏樂器的不同師：接下來音樂會怎樣發展呢？我們來聽第一樂段的第二主題，它是和第一主題一樣的合奏嗎？生：是嗩吶作為主奏樂器。師：嗩吶屬于哪個樂器組？它的音色帶給你什么感覺？生：民族吹管樂，音色高亢、明亮、有穿透力。師生模仿吹奏嗩吶的姿勢。復聽速度力度的改變師：打著節拍聽，和第一主題相比速度力度有什么變化嗎？生：速度慢了一些，力度變弱了一些師生歸納：速度快速，力度mf2.唱和老師一起唱譜，同時劃劃旋律線，和第一主題對比你發現旋律的情緒有什么變化嗎？生：更加優美抒情。師生邊模仿嗩吶演奏的動作邊唱旋律。十、欣賞第二樂段師：這個樂段是哪種樂器演奏的？邊觀看視頻可以變模仿演奏樂器的動作。生：主要是各種鼓的演奏，有大堂鼓、民族排鼓等。師：其他樂器樂器組退出演出，只有鼓樂的演奏時，你覺得音樂熱鬧的氣氛減少了嗎？生交流：沒有。因為有多種鼓的演奏，而且鼓的演奏方法多種多樣，有擊鼓心、擊鼓邊等，音色豐富；而且鼓點節奏變化多端，速度和力度也有很多變化，使得音樂更有氣氛。師：除了樂器的演奏你還聽到什么聲音？有什么感受？生：人聲：“嗨”增添了熱烈的氣氛生隨樂嘗試加入人聲師：聽到這個樂段的音樂，你腦海中出現了怎樣的畫面？生交流：好像在舞獅舞龍。師：多么激動人心的民俗活動場面啊！十一、欣賞第三樂段師：和哪一樂段相似？師：樂曲最后是怎樣結束的？有什么變化？生：忽慢，回原速師：這樣一種速度上的對比讓你想到什么畫面？生：人們屏息凝神觀看舞獅舞龍活動，當他們完成高難度的動作時，人群中爆發出無比熱烈的掌聲，他們在沸騰的氣氛中結束了熱鬧的慶祝活動。十二、完整欣賞樂曲演奏視頻龍騰虎躍創作、領奏李民雄老師。十三、小結，升華情感師：同學們，對于我們中國人來說，龍和虎都是具有特殊意義的，尤其是龍，那是我們中華民族的圖騰，因為我們是“龍的傳人”。那么，我們一代一代傳承的是什么呢？生：自強不息的精神。師：是啊，鼓樂聲聲，傳承的是精神，傳遞的是祝福，那么你想把美好的祝福都送給誰呢？生：親人、朋友、祖國。師：對呀，沒有強大的祖國哪有幸福的家！祝愿我們的祖國繁榮昌盛，祝福我們的生活越來越好