龍 騰 虎 躍學習內容：欣賞龍騰虎躍學習目標：1了解鼓的作用，激發學生對鼓文化的興趣。2欣賞鼓樂龍騰虎躍，體驗、感受作品的情感，增強民族自信心、自豪感。3模擬激越的鼓聲，為主旋律伴奏。學習重、難點：1.能用自己喜歡的方式為音樂主題伴奏。2.模仿第二部分鼓的節奏，表現熱烈、歡快的情緒。教具: 多媒體、 鋼琴學具：打擊樂器授課時數：一課時學習過程1導入。出示鼓的圖片，指導學生認識各種鼓的名稱及用途。師：看來人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。在2003年9月，香港舉辦了鼓樂節，最引人注目的是李民雄創作并親自演奏的一首民間器樂曲龍騰虎躍。今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂。2簡要介紹曲作者鼓樂大師李民雄3.出示學習目標二、歌曲欣賞：1.觀看樂曲龍騰虎躍演奏視頻提問：這首樂曲表達了怎樣的情感？同學們從樂曲中感受到了什么？ 教師總結：這首樂曲表達了人們歡天喜地的慶祝祖國一派繁榮景象的美好情感。從樂曲中我們感受到了中華民族的偉大力量和日益強盛壯大的美好前景。提問：這首樂曲分為幾部分？聆聽引子部分。師：同學們聽到的鼓聲是怎樣的？生：由慢速到快速師：一陣激越的鼓聲過后，樂曲進入第一部分。3. 聆聽樂曲第一部分。（1）師：這段音樂表達了什么樣的情緒？ 生：這段音樂表達了歡快、熱烈的情緒。師：在第一部分中，出現了一段悠揚的主題，極富歌唱性，請同學們聽一聽是用什么樂器演奏的？ 生：嗩吶師：嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，在它吹出優美的旋律之后，主題再次出現。4.聆聽樂曲第二部分。（1）師：這個部分是鼓的獨奏，那么緊密的鼓點，使情緒發生了怎樣的變化呢？生：情緒更加激昂，歡快師：在這部分中，加入了棒子等樂器的伴奏，使樂聲更加激昂，迸發出無限的激情和生命力。5. 聆聽樂曲第三部分和尾聲。師：在這個部分中，我們又聽到了熟悉的旋律，同學們知道這支旋律在樂曲的什么位置出現過嗎？前面的第幾部分？生：第一部分教師總結：音樂的結尾節奏變得更加寬廣，仿佛為人們描繪出了更加美麗的前景，使人產生對未來的無限憧憬。教師引導學生學唱主題。學習鼓的節奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）。（2）欣賞第二部分。分組學習鼓聲的節奏。三、課堂小結：通過本課的學習，同學們不僅知道了鼓是通過節奏的變換來表達情感的，還了解了在中華五千年的歷史長河中，鼓無論是其形制還是敲擊方式，都蘊含了極其豐富的文化內涵，構成了華夏鼓文化的重要組成部分，希望同學們能喜歡鼓文化