龍騰虎躍教學設計教學目標：1、過程與方法：通過聆聽龍騰虎躍讓學生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓富有表現力的同時，體會不同的節奏，節拍，速度在樂曲中表現的不同作用。2、知識與技能：通過聆聽，幫助學生理解樂曲的音樂形象，整體體會音樂情緒，指導學生能夠利用打擊樂器或手，腳為主旋律伴奏。3、情感態度與價值觀：通過樂曲題目中的龍進行愛國主義教育，讓學生在音樂課堂中學到多方面的知識，體會更深層面的意義。教學重點：讓學生在音樂中展開想象的翅膀，并體會樂曲歡快，熱烈的節奏。教學難點：讓學生模仿鼓樂演奏的節奏，為主旋律伴奏。一、設置場景，營造氣氛同學們看這是什么樂器？（鼓）這是中國的民族打擊樂器大鼓， （大氣地敲擊一段鼓樂）（二）模仿大鼓演奏、感受鼓樂氣氛今天我們也來當一個小小演奏家，你們可以把桌子當成鼓，跟我一起敲擊一段節奏。【敲擊黑板上板書的節奏】2/4,3/4,2/4,師：剛才敲鼓的心情怎么樣？（高興、愉悅）那么剛才大家一起敲擊讓整個場面變得怎么樣？生：（熱鬧、喜慶）師：是的，當多面大鼓一起奏響，我們瞬間感受到了場面的熱鬧和歡騰。(出示圖片)在2003年9月，香港舉辦了鼓樂節群英會，中外鼓王云集。最引人注目的是李民雄創作并親自演奏的一首民族管弦樂 +鼓樂龍騰虎躍，這首樂曲榮獲二十一世紀最受樂迷歡迎的中國音樂作品.我們一起來了解了解他。出示李民雄簡介。有請我們班的小小解說員！今天老師就和大家一起來欣賞這首龍騰虎躍。 （ 板書:龍騰虎躍 ）二、欣賞全曲：請聽清楚老師的要求。1、聽賞完你有什么感受？2、主奏樂器有哪些？（選擇樂器）3、樂曲是由幾個樂段組成的？師：哪位同學來談談你的感受？很震撼，熱鬧，整個樂曲情緒激昂，速度偏快。師：樂隊的規模怎么樣（宏大）樂器的種類多不多？（很多)正是因為整個樂隊聲勢浩大，才帶給我們如此強烈的震撼感。主要的演奏樂器是什么？（大鼓,小鼓,就是堂鼓,排鼓，二胡，嗩吶）整首樂曲由三個樂段組成。三、欣賞第一樂段1、接下來我們一起欣賞龍騰虎躍的第一樂段， 請同學們仔細聆聽感受。（出示課件）：1）樂曲有幾個主題？每個主題在情緒上速度上有什么不同？2）你覺得第一樂段曲式結構是怎么樣的？2、師播放第一樂段第一主題1）同學們的聽覺真敏銳，接下來我們一起來欣賞第一主題，大家邊聽邊找出拍子有什么特點？（四二拍和四三拍的交替）像這種由兩種不同的拍子或者兩種以上的拍子交替出現，稱變拍子。3、同學們請看第五六小節上面是個什么音樂記號？這個重音記號出現在四三拍的強拍還是弱拍？（弱拍）那么能起到什么作用呢？（強調）所以這一拍我們要唱或拍的突出一點， (X0X)4、老師彈琴帶領學生一邊唱一邊劃拍。5、老師想如果給旋律加上鼓伴奏是個什么樣子呢？大家想嘗試一下嗎？想！我們把剛才的節奏復習一遍！師：接下來我要考考大家了，能不能做到邊敲鼓邊演唱呢？請大家跟著老師連著來兩遍。6、師播放第二段主題師：演奏完畢，掌聲送給我們自己!接下來聽聽第二個主題。1）與第一主題音樂相比有什么變化？ 情緒上：區別第一個熱烈歡快，第二個悠揚抒情，第二主題速度變慢，拍號變化：第一主題前面是變拍子，第二主題是四四拍2）能聽出主奏樂器是什么？嗩吶！它的音色怎么樣？（高亢嘹亮的音色和歡快跳躍的音樂把我們帶到了一個熱鬧、喜慶的場面。）這段旋律時而歡快，時而悠揚抒情，就像人們在歌唱。那么他們在歌唱什么呢？（幸福的生活）請大家跟隨老師也來唱唱，感受一下他們幸福的生活！（唱一遍）哪些同學想用鼓來為我們伴奏呢？四、欣賞樂曲第二部分，模仿鼓樂演奏，體會熱烈氣氛。接著請欣賞樂曲中最具特色的一段，聽聽和第一樂段有什么不一樣？主奏樂器是什么？音色有什么特點？演奏速度和力度什么不 同？ 答：和第一樂段的區別是以各種鼓為中心演奏的，沒有旋律。主奏樂器排鼓、大鼓。音色：（排鼓體形略小，音色清脆。適合于密集的節奏來表現它的靈動性。而大鼓音色渾厚、低沉，適合用與稍微舒展的節奏體現它的氣勢磅礴）演奏速度和力度：忽快忽慢，忽強忽弱師：這么激昂的鼓樂表現了人們的生活怎么樣？（幸福美滿）師：是的，多面大鼓同時奏出，加上忽快忽慢，忽強忽弱的演奏。讓整個場面頓時感到“龍騰虎躍”、熱鬧喜慶，描繪出了人們紅紅火火、幸福美滿的生活。師：除了鼓的聲音，我們還聽到了有什么聲音？（梆子、鼓邊、人聲）師：同學們想一想人聲在這里能起到什么作用？（增強氣勢）師：接下來我們也用白板上的節奏模仿一下幾種鼓的演奏。來表達一下我們對生活的熱愛。分成三組：大鼓分2組、小鼓、排鼓各1組。分組訓練、分組評價、一起表演。【表演時：一個大鼓領奏者、一個小鼓領奏者、軍鼓（當排鼓）、加3個鼓樂隊】五、欣賞樂曲第三部分。師1、接我下來們一起欣賞樂曲的第三樂段，聽聽有沒有熟悉的感覺？（這是第一部分再現） 2、這部分情緒和第一部分相比有什么不同？（更加激烈）那同學們想想：再現第一部分，這里又是在抒發人們怎樣的情感？（對未來幸福生活的向往和追求）誰能說說龍騰虎躍這首樂曲所表達的情感是什么呢？龍騰虎躍這首作品情緒熾熱，民族風格濃郁，巧妙的用鼓樂合奏的形式，其中鼓的領奏和合奏相間，以及各種鼓的音色和節奏的多樣組合，富有激情的演奏，讓我們的眼前頓時呈現出群眾的歡騰場面！奏出了神州大地一派欣欣向榮、龍騰虎躍的景象！下面我們用鼓聲來表達對祖國媽媽的祝福，讓我們一起唱起來奏起來！老師選幾位小演奏家帶領大家一起完成表演。第一遍（一個打大鼓、一個打堂鼓，軍鼓，電子琴，其他的同學用剛才模仿的節奏敲桌子為主題伴奏。第二遍加入9位有舞蹈基礎的女生手拿兩把扇子和全班同學一起邊唱邊奏邊舞使氣氛推向高潮，老師指揮）六、總結師：今天我們一起通過欣賞、參與表演也感受了”龍騰虎躍“的氣氛，希望激越的鼓樂能鼓動著我們一起奮發向上。謝謝同學們