人音版六年級下冊線譜版拍手拍手教學設計 教學目標：（一）情感態度和價值觀的目標：1、引導學生學生用熱情和富有激情的聲音演唱拍手拍手，配合肢體動作，感受進行曲的風格，培養學生文明積極向上的精神風貌。（二）過程與方法：以“音樂審美”貫穿于整個音樂教學過程之中，注重讓學生在感受、體驗、合作、探究、表現的過程中，培養學生對音樂的濃厚興趣，同時培養學生對音樂的表現力與創造力。（三）知識與技能1、通過對三度音程的學習，初步達到聲部和諧，音量均衡，讓學生感受和聲美。2、掌握重音記號“”，使其在音樂表現中強化感染力。3、在表演拍手拍手實踐中，能用豎笛吹奏并進行二聲部合奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。使音樂表現更為和諧豐滿。學情分析：學生在學這首歌曲之前已經接觸并學習過合唱歌曲，初步具備了一些合唱的演唱能力，積累了一些合唱的經驗，能獨立視唱旋律、節奏不太復雜的歌曲。這首歌曲的旋律簡單易學，但歌曲三度音程的學習，學生在音準把握上會有些難度，發聲練習時可以進行三度和聲的構唱。這首歌曲的音域為九度，比較適中，屬于六年級歌唱范圍之內的音域。但對于變聲的同學可以指導輕唱。可以指導學生能夠用短促、熱烈的聲音演唱，再把握整首歌曲風格的前提下，掌握兩個樂段情緒。第二樂段和聲和重音的使用是歌曲更加熱烈高漲，把歌曲推向高潮。教學重、難點：教學重點：正確演唱歌曲，感受歌曲歡快熱淚的情緒。教學難點：歌曲的二聲部合唱和豎笛合奏。教學過程：一、談話導入，激發興趣播放幸福拍手歌和老師一起拍手律動。意圖：復習以前歌曲，帶動課堂氣氛，導入教學。教師談話法進入：問問同學們的此刻心情，很多時候會用拍手的動作表達自己的心情。（請學生說說自己此刻的心情）二、節奏練習 拍一拍X XXX X請你帶著高興的心情和老師拍一拍，并用鈴鼓敲一敲。學習鈴鼓演奏技巧，學生敲擊并拍一拍。 三、 二聲部練習 唱一唱（選自所學歌曲的二聲部）1、學生自己識譜，分別聆聽并演唱高，低聲部。2、教師提醒空拍可以用換氣的技巧完成。02 23 并注意重音記號的唱法并練習。3、指導兩聲部合唱，并加上拍手唱一唱。四、學習歌曲 感受情緒師：我們練習的二聲部藏在我們今天要學習的歌曲中，大家仔細聆聽它在歌曲的哪一部分）（一）1、聆聽歌曲，請學生說說聽后的感受，速度，情緒等2、教師范唱，請大家和老師合作拍手，提示注意節奏，并請學生思考歌曲有幾部分？我們的二聲部練習在第幾部分？3、學習第一段，提示附點節奏，跟琴演唱第一段。第二段和老師對唱學習，第三段學生跟琴教唱合作學習。4、完整演唱第一部分，加入拍手動作，提示重音唱法。注意拍手節奏。五、自主學習 鞏固二聲部二聲部合唱部分1. 請同學們加入歌詞演唱，先分聲部演唱再二聲部合作，注意重音及拍手節奏。教師指導聲音處理。2. 完整演唱全曲。3. 部分學生展示，一部分同學唱齊唱一部分唱合唱部分。六、拓展練習 鞏固新知教師提前布置的預習作業，利用網絡示范演奏，學生通過互聯網學習學習豎笛吹奏并反饋。1. 播放展示二聲部吹得好的兩個學生視頻，提出表揚和鼓勵。2. 練習二聲部吹奏先吹高聲部再練習低聲部，豎笛分組合奏二聲部。3. 加入鈴鼓和教師合作演奏。七、單元回歸 鞏固成果最后的展示活動第一段分組齊唱和合唱展示。第二段領唱和合唱展示。第三段全體同學和老師合作，教師吹奏第一部分豎笛，學生吹奏合唱部分。加入打擊樂器鈴鼓和箱鼓伴奏。八、單元回歸 師生總結師生總結今天所學內容，愿我們發揚文明新風快樂出發，走向美好的未來。播放音樂拍手結束本課