拍手拍手教學設計【教材依據】本節課拍手拍手選自人民音樂出版社，吳斌主編五線譜版本教材。本節課是六年級下冊第四課美好祝愿的第二節，是一節歌唱課。本單元美好祝愿與四年級祝你快樂和五年級愛滿人間為同一系列。本課拍手拍手表達了人們對文明友愛與美好未來的祝愿，希望學生通過對音樂的感受與體驗，養成良好的道德情操和對美好未來的向往和追求。本課是一首頌揚和引導精神文明風尚為主題的兒童歌曲。反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲有主題與副歌，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲分為兩個部分。第一部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調顯得生氣勃勃，充滿活力。第二部分也是由兩個平行樂句構成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區形成的節奏性音調，簡潔而有力，富有形象地表現了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。1、 設計思路：1、 指導思想。根據課標要求，結合學生的實際，通過教學及各種音樂活動，注重讓學生在體驗、合作、探究、表現的過程中，培養學生對音樂的濃厚興趣，培養學生對音樂的表現力，頌揚和引導精神文明風尚。六年級的學生生理機能正處在兒童向少年的過渡時期，正處于由童聲向成年變聲的過渡期。他們的感知、理解能力變得豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱；這個年齡段的學生表達方式與中低段比有明顯區別，高年級學生不善于言談、表現，可能他們愿意在小范圍內討論。學生在學這首歌曲之前已經學習過一些合唱歌曲，初步具備了一些合唱的演唱能力，積累了一些合唱的經驗，能夠合作節奏不太復雜的歌曲。本課學習通過文明的掌聲入手導入新課，從音樂聽覺感受中學習。在老師的引導下，借助多媒體的輔助教學提高學生聽覺感悟和體驗表現，注重教學過程能力的培養。在教學中通過聽賞、歌唱、合唱等音樂實踐活動，提高學生對歌曲內涵的理解力，能做到以情帶聲，聲情并茂的演唱。通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固并提高自己感受音樂、表現音樂、創造音樂的能力。同時有意識地將音樂的人文內涵融入教學之中。2、 教學目標。1.情感、態度、價值觀：（1）學習歌曲拍手拍手，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，激發學生歌唱的欲望，享受音樂帶來的歡樂。（2）教育學生樹立文明新風，表達對文明友愛的美好祝愿，踐行社會主義核心價值觀，實現中國夢。2.過程與方法：（1）通過欣賞、聆聽、討論，體驗歌曲情緒，培養學生對音樂的濃厚興趣。（2）參與演唱、編創等實踐活動，在與他人合作交流的過程中，不斷增強集體意識和協調能力。3.知識與技能：（1）指導學生能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲拍手拍手，并配合拍手動作。（2）能夠識讀樂譜，掌握歌曲的節奏、節拍和力度。注意重音記號的演唱技巧以及二聲部的和諧。3、教學重難點重點：指導學生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音準有感情的演唱歌曲拍手拍手，表達對文明友愛的美好祝愿。難點：掌握重音記號，了解歌曲節奏（附點，弱起），歌曲第二部分的演唱需要二聲部的配合。二、教學準備投影儀、音響、鋼琴三、教學過程：本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：導入音樂課堂-發聲練習-學唱歌曲-創編活動-拓展延伸。教學步驟教師活動學生活動設計意圖時間導入新課播放公益廣告片文明的掌聲。說說在生活中，哪些場景下會響起掌聲體會掌聲對于生活的重要性。通過生活中的場景引出今天的課題拍手拍手。2分發聲練習跟老師學唱二聲部練習，并用重音記號增加音樂感染力。通過發聲練習為學生營造一種唱歌的狀態。培養和聲的感覺，為第二部分的合唱打好基礎。掌握重音記號的特點。3分學唱歌曲1、 初步聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，說出歌曲中什么時候出現了掌聲?掌聲能表達什么感情？2、在教師指導下通過字母譜學唱兩個聲部旋律。掌握重音記號和弱起小節。，在間奏處加入拍手3、學唱第一部分： (1)聽第一部分曲調范唱。問：每一句開頭節奏有什么規律？（2） 學唱第一部分曲調(3) 齊唱第一部分曲調，在間奏處加入拍手。4、學唱第二部分歌詞。(1)聽第二部分曲調范唱。(2)合唱第二部分歌詞。5、指導學生有感情的演唱，引導學生理解歌詞表達的情感，再次帶著愉快的心情完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調。注意二聲部和諧 。1、 歌曲的情緒是熱情、活潑的。描繪了人們在高興時、在得到榮譽時、在看完精彩表演時人們歡欣雀躍為他人褒義熱烈的掌聲。2、 以自學為主，學唱第二聲部。掌握重音記號，和弱起小節。完成兩個聲部的旋律合唱。3、（1）請同學們拍拍手，跟老師配合。聽出每句的開頭都是附點八分音符，附點節奏更能表現出孩子們的興高采烈的情緒。（2）以學生自學為主。師生共同演唱或者師生接唱。（3） 跟隨老師一起演唱歌曲第一部分。4、（1）聽出歌曲的演唱形式是合唱。（2） 跟老師一起合唱第二部分歌詞。5、演唱全曲1、從整體把握歌曲的情緒，并對歌詞有初步認識 ，為創編歌曲做鋪墊。這部分本節課的重要內容，老師引導學生從音樂聽覺感受中學習。在老師的引導下，借助多媒體的輔助教學提高學生聽覺感悟。通過對重難點的講解和老師范唱，讓學生在實踐中對音樂有進一步的了解。這個環節我先將重難點部分二聲部的合唱單獨重點練習，隨后以學生自學為主，運用聽唱法、師生分句接龍唱等方式來引導學生學習歌詞部分。27分創編活動學生設計合適的演唱形式演唱歌曲。選擇領唱、齊唱、合唱等方式演唱歌曲，盡情表現自己內心的情緒和情感，由學生自己設計演唱形式，鍛煉學生的創造力和表現力，激發學生創造興趣和合作能力的培養，以達到能夠完整的表現音樂內容。6分拓展與延伸通過歌詞“發揚文明新風，我們走在前頭”，引出社會主義核心價值觀，注重對情感態度價值觀的塑造。觀看“我們的中國夢”視頻，感拓寬學生視野，將德育目標融入課堂。教育學生樹立文明新風，表達對文明友愛的美好祝愿，踐行社會主義核心價值觀，實現中國夢。4分4、 教學反思本課有一系列的音樂知識，重音記號、弱起節奏、附點八分音符，包括拍手的部分，都很容易出錯，需要老師引導孩子。而二聲部的合作更是教學的重難點。同時上課時還要給孩子們自主學習的空間，讓他們在音樂課堂里輕松，快樂的學習。我認為比較成功之處是：1、我的導入文明的掌聲，在什么時候會出現掌聲？這掌聲表達了人們的什么樣的感情？結果同學們回答的非常全面，而且上課的熱情同時也被調動了起來，為后來的學習做了個比較好的鋪墊，因此，在本節課上能夠較好的完成教學任務，同學們表現的也非常出色。2、歌曲拍手拍手是一首齊唱和合唱相結合的歌曲，在學唱二聲部時，我事先讓學生有初步的意識，對演唱的難度上有充分的思想準備。在課前的發聲練習中也滲透了二部練習，有助于之后的演唱能力的提升。學生的識譜練習是關鍵，只有唱會了譜子，唱準了各音，把好旋律的走向，才能進行二部合唱。因此我把二聲部旋律先單獨練習，并且適時給學生鼓勵，讓他們有繼續深入學習二部合唱的熱情。我認為不足的地方：六年級的學生不愛表現自己，有一些男生進入變聲期，不喜歡演唱歌曲，所以整個課堂氣氛稍顯沉悶。這個年齡段的學生表達方式與中低段比有明顯區別，高年級學生不善于言談、表現。所以在上課時老師更應該引導孩子正視此階段的特征，運用合理的方式進行演唱，多以合作為主，讓多數學生參與課堂。最后我總結出：不管上哪一堂音樂課，我們都應該結合教學目標，去尋找適合孩子，適合自己的教學手段，讓孩子們很輕松、很快樂地學習到知識，而且可以讓自己的業務水平不斷地提高，讓自己的教學經驗不斷地豐富起來