拍手拍手 課 型 歌唱課教學內(nèi)容人民音樂出版社小學六年級下冊 歌曲拍手拍手教材分析這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。主歌部分包含兩個平行樂句。兩句旋律均自上而下作和弦分解進行，在句末的八度上行跳進，使曲調(diào)顯得生氣勃勃，充滿活力。副歌部分也是由兩個平行樂句構(gòu)成的樂段。樂句的前半句是由兩個四分音符在高音區(qū)形成的節(jié)奏性音調(diào)，簡潔而有力，富有形象地表現(xiàn)了孩子們響亮的掌聲和興高采烈的神態(tài)；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他們對文明新風的熱情贊美。歌曲的句中及句子之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。教學目標1、 通過聆聽，感受歌曲拍手拍手所表達的少年兒童對文明新風的熱情贊美，在歌聲中得到潛移默化的情操陶冶。2、 能用熱烈真摯的情感和自然美好的音色背唱歌曲。3、 在學唱雙聲部和編創(chuàng)拍手的節(jié)奏的活動中提高學生的和聲感受力、相互協(xié)作能力與歌曲表現(xiàn)能力。教學重點把歌曲唱準、唱美。學生可依據(jù)自身能力選擇參與程度。教學難點使學生敏銳地感受體驗歌曲的和聲之美，并享受音樂帶來的精神愉悅，獲得積極向上的正能量。教學準備鋼琴、多媒體課件教學過程一、導(dǎo)入1、 發(fā)聲練習1=C 5 3 5 43 2 1 he he he haha ha ha 3 1 3 2 1 7 1 2、 音樂游戲送給你們一條掌聲禮物，用耳朵聽，用心去記，千萬別掉隊哦！（1）加上點節(jié)奏 0 0 x x 0 0 x x （二拍子強弱特點）(2) 加上音符 4 2 x x 3 1 x x(3) 加上重音記號 4 2 x x 3 1 x x(4) 呈現(xiàn)完整的低音聲部第一樂句 4 2 0 0 3 1 0 0 0 7 7 1 2 2 4 2 4 3 3 3 0（5）學生演唱過程中時刻提醒學生注意聲音的“美”關(guān)注音色，調(diào)整位置和氣息。（設(shè)計意圖：發(fā)聲練習是配合學唱歌曲拍手拍手而設(shè)計的一條三度和聲關(guān)系的二聲部練聲曲，短短四小節(jié)要求唱出聲音的連與斷、解決聲音位置、氣息、口型、音準、和聲意識。通過音樂游戲的方式，將難點前置，降低學生后面雙聲部演唱的難度。潛移默化的讓學生記憶低聲部旋律。此環(huán)節(jié)是合唱技術(shù)的準備階段。）2、 聆聽1、 初聽歌曲：歌曲適合用怎樣的情緒來演唱呢？請你快速瀏覽歌詞，找出能表達這種情緒的“關(guān)鍵詞”2、 復(fù)聽歌曲：隨歌曲默唱，你知道歌曲里有幾種演唱方式嗎？（設(shè)計意圖:歌詞是歌曲區(qū)別于樂曲的重要要素，從歌詞關(guān)鍵詞中理解歌曲內(nèi)容和情緒，有助于準確把握歌曲情緒情感，進而受到積極熱烈的情緒感染，唱出歌曲美感。）3、 學唱1、 齊唱部分（1） 聽辨歌曲主題部分有幾個樂句？（2） 在聽這幾個樂句節(jié)奏上有什么相同之處？（3） 隨琴聲視唱樂句（4） 加上歌詞演唱主題部分（過程中持續(xù)引導(dǎo)學生關(guān)注自己的聲音美不美，）（5） 齊唱部分有四個樂句由于歌曲的連續(xù)性和慣性學生會不自覺的往后唱，此時鼓勵學生隨琴自由的演唱歌曲第二部分的高聲部。（設(shè)計意圖：在音樂實踐活動中感受歌曲的樂句、節(jié)奏、情緒，為完整演唱歌曲打下良好的學習基礎(chǔ)，同時提高學生的聽辨能力。不強調(diào)高聲部的特意學唱，而是尊重歌曲的連續(xù)性，讓孩子隨琴自學副歌的高聲部。）2、 合唱部分1、 尋找老師送的掌聲禮物，在雙聲部的什么地方（低聲部）你還記得如何演唱嗎？2、 隨琴演唱副歌低聲部第一樂句1-2遍，待學生唱熟以后加入高聲部第一樂句伴奏。3、 請學生想象一下用哪兩種色彩能表達兩個聲部的音色。4、 鼓勵學生大膽講訴自己的想法。老師在學生的回答基礎(chǔ)上小結(jié)。5、 請學生自己根據(jù)自己的能力自由選擇聲部。6、 以副歌第一樂句能為例，練唱雙聲部。（關(guān)注聲音的美感和和諧度）7、 請學生嘗試分聲部清唱第一樂句。8、 練習雙聲部第二樂句。9、 嘗試完整演唱第二聲部。（設(shè)計意圖：降低學唱難度，讓低聲部旋律先行。以一個樂句為例讓學生沒有學習負擔，學唱過程中持續(xù)引導(dǎo)學生關(guān)注聲音的美，怎么美。考慮孩子即將進入變聲期，讓孩子自己選擇聲部，增強學習的自主性，讓孩子在舒適的環(huán)境中，舒心的學習。以清唱環(huán)節(jié)檢驗之前學習是否有效。）3、 完整演唱1、 引導(dǎo)學生用熱情活潑的聲音完整演唱歌曲。2、 鼓勵學生分組編創(chuàng)間奏處的拍手節(jié)奏。3、 分組展示展示自己編創(chuàng)的節(jié)奏。4、 完整演唱歌曲，可以實時互評，引導(dǎo)學生關(guān)注聽覺審美。（提醒學生，不要忘記演唱的美感）（設(shè)計意圖：對于音樂的感受與理解每個人都是不一樣的，鼓勵學生在節(jié)奏復(fù)習和編創(chuàng)活動中，進一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力。）4、 小結(jié)下課