拍手拍手教學設計教學目標：情感目標：培養學生喜愛音樂，激發學生歌唱的欲望，并能用歌聲表達情感。能力目標：培養學生的合唱能力和合作意識。知識目標：掌握不同的節拍，重音記號，休止符，并了解其在歌曲中的作用。 教材分析：從拍手拍手的歌詞中能看出少年兒童生活的狀態，也能反映出樂觀向上的精神風貌。歌曲為兩個樂段，第一樂段為兩個平行樂句，副歌部分第二樂段也是由兩個平行樂句構成的樂段，并且加入二聲部，對于小學生來說，原曲的二聲部還是比較困難，所以在原基礎中稍作改變，使二聲部變得更容易演唱。整首歌曲的句與句之間頻頻穿插了伴以掌聲的間奏，既突出了主題，也增添了歡樂的情趣。教學重、難點：休止符的學習以及二聲部的輪唱。教具準備：多媒體設備、電鋼琴、打擊樂器等教學過程：一、 組織教學，師生問好。二、 導 入 課 題師 ：同 學 們，還 記 得 我 們 以 前 學 過 的 一 首幸 福 拍 手 歌嗎？有 沒 有 同學 能 上 臺 為 我 們 清 唱 兩 段 ？據 說 掌 聲 能 夠 治 療 緊 張 ，同 學 們 可 以 為他 們 鼓 勵 一 下 嗎 ？生：(鼓掌)學生表演完，同學們再次鼓掌。師：在學習新課之前，我們先來看一個公益廣告片文明的掌聲。師：從短片中我們能看出什么？生:(1)不同的掌聲有不同的作用;(2)我們要用掌聲來歡迎客人;(3)我們要用掌聲為運動員吶喊助威;(4)我們要用掌聲來鼓勵別人;(5)我們要讓世界記住我們的掌聲。師:大家說的太好了!我們要世界記住我們什么樣的掌聲呢? 生:歡迎的掌聲,文明的掌聲,鼓勵的掌聲。師：今天我們就來學習一首和掌聲有關的歌拍手拍手。（板書課題）3、 講授新課1、發聲練習師：首先我們先來學習一下合唱中的輪唱方式，并且用它來進行發聲練習。a、1=F 2/46 4 | 4 2 | 5 3 | 3 1 |la fa fa re sol mi mi dob、分組發聲，形成旋律音程1=F 2/4高聲部： 6 4 |0 0 | 5 3 |0 0 |la fa sol mi低聲部： 0 0 |4 2 | 0 0 |3 1 | fa re mi do師：記住這個輪唱效果,今天的歌曲中會用到它。2、學唱歌曲（1）聆聽全曲，回答問題。師:歌曲是什么樣的情緒?這首歌曲有什么特點?生:歡快熱情地。每唱完一個樂句,都有拍手的間奏。師:從歌曲的演唱形式來分析,歌曲分為幾部分?生:兩部分。第一部分是前四個樂句,齊唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式。師:同學們都回答的很正確，讓我們用掌聲來鼓勵一下。現在,我們來學習一些和我們平時鼓掌不一樣的節奏。（板書）X X | X X |XX X | XX X |X.X X | X.X X |XXXX XX|XXXX XX |（2）出示曲譜，師琴伴奏，學生用la模唱歌曲第一樂段。師：第一樂段中哪幾句的旋律幾乎相同？生回答。師：再一次用la模唱第一樂段，并且請同學們在唱的同時用幸福拍手歌歌詞里的動作來進行打節拍。（師示范跺腳拍腿拍肩拍手）師：下面請同學們熟悉一下三段歌詞，跟著老師琴伴奏學習第一樂段的三段歌詞，并且加入拍手來演唱。師：在剛才的學習中，什么地方是大家覺得難的地方？比如：節奏、音準、歌詞等。師講解。（3） 出示曲譜，學習第二樂段。a、仔細觀察第二部分中有哪個音樂記號是我們之前學習過的？它提示大家此處要如何演唱？（重音記號，演唱時用力、強烈）b、師范唱第二樂段。（播放伴奏） c、講解2,4樂句的休止符。（板書）0 2 2 3 | 0 5 5 | 5. 4 | 3 0 2 0 |1 -|1 0 |. .d、學習第二樂段的歌詞及拍手。e、完整演唱第二樂段。f、糾錯2,4樂句結尾出的拍手節奏處理。g、分聲部練習第二樂段1,3樂句并加入拍手。h、分聲部完整演唱第二樂段。 四、拓展表演師：同學們，今天學習的這首歌我們在演唱時只加入了拍手的動作，如果我們加入其他的元素，會不會使歌曲變得更為精彩。今天老師帶來了幾種打擊樂器，現在請同學們分為幾組來準備，等下我們進行表演唱。（分發樂器，組成樂器組，舞蹈組，稍作練習）師：下面我們來為歌曲伴奏伴舞，第一段分聲部表演唱，第二段加入樂器組，第三段加入舞蹈組，老師與你們共同完成表演唱。5、 課 堂 小 結 ：師:今天愉快的音樂學習之旅就要結束了。通過這節課的學習,你有什么收獲?生：我學習了拍手的作用，學習了掌聲是尊重，是激勵，是褒獎，我們都要學會文明的掌聲