拍手拍手教案教學內容:人教版六年級下冊第四課教學目標： 1有感情地演唱歌曲。2通過歌曲學唱，掌握重音記號，使其在音樂表現中強化感染力。3在音樂的熏陶下歌唱團結、友誼，發揚文明新風。教學重難點：1培養學生喜愛音樂，激發學生歌唱的欲望。2掌握重音記號。3能用歌聲表達情感。教學用具：電子琴 多媒體教學過程：一 、組織教學：教師點名二、導入新課：師：同學們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？生：是北京奧運會開幕的日子師：那時候來自世界各國的人們會在我國首都相聚，作為東道主的我們該怎么做呢？請大家觀看一則公益廣告。看了之后你有什么感受，請舉手告訴老師。生：不同的掌聲有不同的作用。我們要讓世界記住我們的掌聲。師：大家說的太好了，我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢？生：歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵的掌聲。師：那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢？生：別人獲獎的時候我么用掌聲表示祝賀；運動員奮力拼搏的時候我們用掌聲為他們加油！師：剛才的這些同學回答得真不錯。我們要從文明的掌聲這樣的小事做起，現在我們就用文明的掌聲對剛才這幾位同學的精彩回答表示鼓勵。( )二、出示學習目標：用歡快、熱情地聲音演唱歌曲拍手拍手三、學習歌曲師：下面我們就要來學習一首跟文明主題有關的歌曲拍手拍手。1、初聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：速度 稍快 生：情緒 熱情地 歡快地2、再次聆聽歌曲，并合著樂曲在間奏處輕輕拍手。思考：歌曲分為幾個樂段？你還發現了什么特點？生：每唱完一句都有拍手。師：非常好，大家看一下歌詞，從歌曲演唱形式來分析，歌曲可分作幾部分？生：兩部分。前四句一部分，后面為一部分。師：回答完全正確，掌聲鼓勵。師：接下來我們就按這位同學的分段來學習歌曲。我們首先來學習齊唱部分，先聽老師范唱一遍。師：大家發現這四句節奏有什么特點嗎？生：節奏一樣。師：沒錯，一樣。我們跟琴唱唱這四句，注意每一句開頭的特點有八分音符。師：下面我們接著來學下面的部分，我們看到旋律上方有一個特別的記號，這是什么記號你知道嗎？生：重音記號。師：沒錯重音記號，顧名思義這些地方要唱的重一些，強一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。師：能加入歌詞嗎？我們試試吧。師：嗯，會唱了，你認為歌曲表現了什么樣的情緒呢？生：快樂、高興！師：那我們怎么樣才能唱出這樣的感覺呢？生：速度快一點，聲音熱情一點。師：很好，就讓我們充滿熱情的，用稍快的速度有感情地演唱這首歌。師：能不能加入拍手動作在來一次。生：能。（跟伴奏演唱）、3、加入打擊樂器為歌曲伴奏。（串鈴）4、創編歌詞。三、小結：愉快的音樂學習之旅就要結束了，希望每一位同學都能做一個講文明的小公民，讓每一個人都能伸出自己的雙手，為文明鼓掌，讓全世界都能記住我們熱情的掌聲