課題明天會更好第15課時教學目標知識與技能：能夠準確演唱歌曲中的弱起、切分節(jié)奏、前十六后八節(jié)奏旋律， 了解華語流行樂教父羅大佑相關(guān)作品。過程與方法：通過聆聽、范唱、默唱、聽唱、感受的方法，學唱歌曲。 情感態(tài)度與價值觀：學生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我?guī)淼拿篮迷妇啊＝?學重難點重點: 反復(fù)記號難點: 歌曲節(jié)奏的變化教學準備多媒體課件教學過程： 二次備課1、 導(dǎo)入：課前手語操校歌最天好的未來“童夢圓“公益主題歌曲導(dǎo)出明天會更好2、 介紹歌曲背景及作者：1986年是世界和平年，臺灣60位明星1985年創(chuàng)作。歌曲明天會更好是臺灣近代流行歌曲史上最成功的公益單曲。明天會更好集合臺灣地區(qū)樂壇眾多巨星合唱的空前創(chuàng)舉，加上朗朗上口的旋律，使這首歌大受歡迎，專輯在短短幾個月內(nèi)便在中國臺灣、中國香港等地售出25萬張以上，成為公益歌曲的典范。1985年的明天會更好，無論就動機、調(diào)度、制作、詞曲、演唱、發(fā)行，都認為那已是臺灣歌壇絕無僅有的一次絕響!羅大佑（個人簡介，地位及代表作）。羅大佑簡介臺灣地區(qū)創(chuàng)作歌手、音樂人，有“華語流行樂教父”之稱。曾創(chuàng)作并演唱戀曲1980戀曲1990童年光陰的故事你的樣子創(chuàng)建音樂工廠，為何取名音樂工廠:“音樂不能只靠靈感”羅大佑解釋，一首歌從編曲、制作、錄音、混音、宣傳到行銷必須經(jīng)過一連串的加工包裝，不是一個人可以完成的，要有各類專門人才共同作業(yè)，而他開的這個工廠只制造音樂或與音樂有關(guān)的聲音，所以叫做“音樂工廠”。3、 播放2010年版臺灣明星合唱視頻提問：（1）歌曲的情緒是怎樣的？（2）歌曲所表達的情感與愿望是什么？4、 復(fù)聽（并小聲哼唱）仔細看歌譜并回答：歌曲的節(jié)奏特點有哪些？（弱氣和切分節(jié)奏）5、 重難點句：課堂互動練習（副歌部分） （1）學生與老師輪唱（2）每組找一位同學輪唱歌曲前四句旋律6、小結(jié)：總結(jié)今天這節(jié)課所需要掌握的知識點，并把部分重難點留到下節(jié)課進行繼續(xù)學習。同學們，恍然間，你們已經(jīng)是6年級的畢業(yè)班了，還有3個月左右即將離開母校。老師給同學們送去幾句寄語：希望同學們不忘母校，都可以順利進入理想的中學讀書，明天一定會更好！7、播放歌曲教學視頻：請同學們在歌聲中結(jié)束本節(jié)課！再見，下課！板書設(shè)計：明天會更好弱起節(jié)奏切分節(jié)奏教學反思：明天會更好這首歌曲是香港著名音樂人羅大佑寫的，該歌曲為4/4拍，中間有一小節(jié)的拍子轉(zhuǎn)換，（4/4拍2/4拍4/4拍）。這是一非常好聽的流行歌曲，深受學生的喜歡。音樂課程標準中指出音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實很多同學對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生聆聽，以聽領(lǐng)先。并讓學生和著音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛