明天會更好教學設計1、 教材分析明天會更好選自人民音樂出版社六年級下冊第四課美好祝愿里的一首歌曲。這首歌曲速度是中速，4/4拍，李壽全作詞，羅大佑作曲。通過學習歌曲，培養學生樹立正確的人生信念，以及遇到困難不逃避，勇敢面對的意識。2、 學情分析本次課面對的學生具有以下特點：好奇心強，內心情感豐富，愿意交流，求知欲強。他們已經具有一定的音樂知識，為本次課打下了一個很好的基礎，歌曲旋律優美，抒情，抓住了六年級學生的演唱心理，能較好的調動學生的演唱積極性。但由于歌曲難度性較高，還需老師進一步去引導。因此，在實際教學中，我會教會學生合理的運用氣息演唱，并讓學生感受到在學習中生活，在生活中學習的樂趣。3、 教學目標情感態度與價值觀目標：通過學習歌曲，引導學生確立正確的人生理想與信念，用愛與期待去對待生活，勇敢面對生活中的不幸與坎坷。過程與方法目標：通過學習歌曲，學生能自主加入律動練習進行歌曲演唱。知識與技能目標：掌握反復跳躍記號和切分節奏型，并有感情的完整演唱歌曲。4、 教學重，難點教學重點：有感情的完整演唱歌曲教學難點：反復跳躍記號以及切分節奏的掌握5、 教法為了突出教學重點，突破教學難點，我采用多媒體輔助法，示范法，律動教學法以及合作性音樂教學法來激發學生的音樂興趣，增強學生的合作探究能力。6、 學法我采用提問法，對比法來調動學生學習的積極性，從而更好的完成教學活動。7、 教學過程興趣是最好的老師，在導入環節中，我將采用多媒體播放汶川抗爭救災的視頻來導入我本節課的內容。視頻一共分為兩段。前一段讓學生感受到視頻的畫面感帶來的震撼，學生邊觀看我會用愛的方式撫摸學生的頭傳遞他們愛的信息。第二段通過老師朗誦和視頻播放激發學生內心澎湃的情感，調動學生的學習興趣。接著我會請學生自主回答問題：你們希望災區的明天會怎樣？來導入我本節課的課題。這樣的導入方式不僅能激發學生學習音樂的興趣，還能勾起他們的好奇心，從而形成學習期待。接著我會完整的播放歌曲并提出兩個問題：這首歌曲的情緒情感是怎樣的？這首歌曲總共分為幾段 ？由于六年級的學生具有一定的音樂感知能力，他們能正確的告訴我，這首歌曲的情緒情感是感恩，抒情，期待的。分為4段。我會對學生的回答給予肯定和鼓勵。當學生對歌曲有了初步的了解后，我會給學生講解切分節奏的基本概念并帶他們進行小游戲的方式，接著。展示這首歌曲的創作背景，讓學生更加升入的了解作品。當學生對作品有了初步的感知之后，我會帶領學生跟著優美的音樂對第一段和第四段歌詞帶著感恩，抒情和期待的情緒情感進行朗誦，這樣能讓學生更直接的理解歌詞的含義，更好的學唱歌曲。六年級的學生處于變聲期，為了保護他們的嗓音，并養成科學演唱的習慣，我會帶領他們做一個簡單的發聲練習1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - 由于六年級的學生具有一定的認知能力，因此我會彈琴，唱歌譜，讓學生自主一句一句演唱第一段歌詞，并對存在的高音部分氣息問題進行指導。首先我會幫學習復習演唱時的氣息要求，并進行范唱的方式清晰直觀的幫助學生改善演唱問題。接著我會繼續彈琴，用范唱的教學方式一句一句的帶學生唱第二段歌詞。并對書本中出現的反復跳躍記號進行講解。由于歌曲采用的是同一旋律，多段歌詞的寫作形式，為了培養學生自主學習能力，當難點突破后，我會把歌曲的第三段和第四段讓學生自主學習演唱，并用競賽小組的方式激勵學生主動的學習歌曲的演唱。接著我會用鋼琴伴奏，讓學生用分組的方式對歌曲進行完整的演唱，并讓學生自主的做一些簡單的律動。當學生對歌曲熟練之后，我會帶領他們進行一個多樣化的展示：根據多媒體音樂的伴奏對整首歌曲進行分角色演唱，演唱過程中，我會帶領學生做一個完整的律動練習，鼓勵學生的音樂創造能力，達到音樂教學的基本理念與原則。八、小結為了落實素質教育提倡的以學生為主體，教師為主導的教育理念，最后我會采用學生總結，教師概括的方式為本節課進行總結并激勵學生以好的心態去面對生活中的所有喜怒哀樂。九、擴展為了開括學生的視野，課后，我會讓學生去聆聽不同版本的明天會更好