教學內容海德薇格主題曲教學目標知識與技能：1、聆聽電影音樂海德薇格主題曲，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛。2、懂得音樂要素在樂曲表現及電影音樂中所起的作用 過程與方法：欣賞、體驗、模仿、表演。 情感、態度與價值觀：學習主人公哈利波特不畏艱難、勇敢的精神。 教學重點通過聆聽、學唱與表演、引導學生結合生活體驗、發揮想象與聯想、從而提高他們的音樂審美能力 教學難點1、 引導學生感受音樂所表現的魔幻、神秘的印象和氣氛。2、 學唱主題，感受和體驗主題在音樂要素上的變化。教學方法創設情境法、欣賞法、視唱法等綜合實踐活動。教學準備PPT多媒體軟件、電子琴課時安排一課時課時第一課時教學過程設計教學過程個性化設計一、【活動一】導入1、 情境導入，聽音樂想象。營造了一個怎么樣的畫面？（魔幻、神秘的色彩）2、 解釋什么為音樂聯想？（通過聽音樂塑造出來的效果，使學生聯想到了一些畫面，這就叫做音樂的聯想）3、觀看電影片段（分兩遍），試問：它缺了什么？（缺了配樂）加上配樂又是怎么樣的效果？4、揭曉片名哈利波特與魔法石，介紹電影故事的梗概。引出這首樂曲的“主人公”海德薇。以海德薇為主人公進行一場奇妙的音樂之旅。二、【活動二】聆聽第一部分1、出示課題。2、在聆聽之前師已經將樂曲進行分段，分為主題一、二。3、仔細聆聽第一主題，思考問題，這首樂曲中是通過哪些音樂要素表現魔幻主題？（生分享）4、老師進行總結。 觀察主題一樂譜，在樂譜中出現了大量的變化音記號（b），以6和b6 為例，進行對比。加深對降記號的印象。老師再次將主題一旋律用加上變音記號和沒有加上變音記號進行彈奏，加深對降記號這一音樂元素的作用。 演奏樂器鋼片琴。通過音色的介紹與演奏，感受鋼片琴充滿魔力的色彩。 旋律的時高時低，教師用圖形譜演示，引導學生想象海德薇在霍格沃茲上空飛翔的畫面。并請學生同老師一起聽著音樂畫圖形譜。三、【活動三】學唱主旋律1、 再次聆聽樂曲，聆聽主旋律出現了幾次？出現主題的樂器一樣嗎？（分別是鋼片琴、弦樂器組、圓號）2、 分別用“ding、du、beng”模唱主旋律四、【活動四】聆聽第二主題 自主探究1、以海德薇的冒險為主，根據音樂聯想，編創一個情節故事。分為三個章節，給每一個章節編創一個主題。1、緊張 通過什么樣的音樂元素？（速度的加快）音樂聯想“驚心動魄”，這段主題的重拍在后面，引導學生在重拍加上拍手，在情節上設立增加冒險的難度。2、飛翔自由 通過什么樣的音樂情感？放松緊張放松。學生進行飛翔表演，放松張開雙臂，緊張蹲下等肢體動作。3、光明，正義戰勝邪惡 通過怎么樣的音樂要素？（速度變慢，力度柔緩）4、欣賞主題二旋律的交響樂視頻。五、【活動五】電影音樂的交流1、介紹樂曲的作者約翰.威廉姆斯2、電影主題音樂的概述。(微課展示)（承擔著傳達影片的精神，渲染情節氛圍，概括故事情緒，刻畫人物的性格等多種作用）3、欣賞電影音樂片段。4、作業布置。5、課后小結。3