歡樂頌教學課例實錄【教學內容】人音版小學六年級下冊第7課歡樂頌【教學對象】小學六年級【教學理念】以音樂審美為核心、重視音樂實踐、理解多元文化為目標，面向全體學生，幫助學生感受與領會音樂要素在音樂上的表現,讓學生參與音樂、表演音樂。【教材分析】 歡樂頌是偉大音樂家貝多芬第九交響曲合唱第四樂章中的人聲合唱主題樂段，在全世界流傳甚廣。歌曲的結構為有再現的二段式，第二段重復一次，包含了多種演唱形式，雖然篇幅不長，但氣勢輝煌，是人生與交響樂隊合作的典范之作，也是貝多芬音樂創作的巔峰之作。【學情分析】本課授課對象是六年級的學生，通過五年的課堂音樂欣賞訓練，他們已具備一定的音樂分析能力，可以對音樂的速度、力度、表現情感等要素進行較準確的分析。【教學目標】1情感態度與價值觀：通過學唱歌曲歡樂頌，引導學生樹立正確的人生觀，學習貝多芬在逆境中積極樂觀，追求理想的精神。2過程與方法：主要采用了情感體驗、合作學習、練習等教學方式，引導學生用心感受音樂、并通過欣賞、學唱、分析、表現音樂作品，使學生在音樂實踐中，感受音樂的美，從而凈化心靈，以利于養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。3知識與技能：準確演唱歌曲，領會演唱形式、節奏、力度在音樂中的表現，并能夠從音樂的角度分析、理解樂曲。【教學重點】1.復習辨別人聲類別及演唱形式。2.演唱并分析歡樂頌。3.了解貝多芬生平及第九交響曲第四樂章【教學難點】1.歌曲中跨小節切分音的正確演唱。2.分辨重唱部分各聲部依次進入的順序。【教學策略】游戲教學法、演示法、練習法、欣賞法。【教學課時】一課時【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一、導入部分1.課前音樂：師演唱歌曲。2.復習人聲分類。3.復習演唱形式的種類。 【設計意圖】 引起學生學習的興趣，并且提前復習與鞏固人聲的分類、演唱形式，為后面的教學做好鋪墊。二、新歌教學1.初聽音樂：聆聽合唱作品歡樂頌，在聆聽感受音樂時，思考歌曲的演唱形式及演唱形式出場的順序是怎樣的？2.復聽音樂，檢驗答案。 3.出示主題歡樂頌及作者。 【設計意圖】初次感受合唱作品歡樂頌的旋律，通過記圖譜的方式激發學生學習歡樂頌的興趣。三、學習歌曲，層層深入1.用La模唱歌曲旋律。2.演唱歌詞。3.歌曲處理。4.體驗演唱形式：領唱、齊唱。【設計意圖】通過學習歌曲的過程，體驗各種演唱形式讓學生理解其中的意境。四、觀賞歡樂頌1.聽辨歡樂頌主題音樂出現的次數。2.分辨重唱各聲部進入的順序。 【設計意圖】檢驗學生對主題掌握的熟練程度，分辨重唱各聲部的層次及順序。五、延伸拓展部分（一）貝多芬與第九交響曲1.播放貝多芬傳電影片段。2.簡介第九交響曲創作背景。3.拓展第九交響曲第四樂章管弦樂主題演奏片段并分析。4.齊唱歡樂頌。【設計意圖】通過了解貝多芬坎坷的一生與創作第九交響曲的背景，使學生更深一層地體會貝多芬在音樂中追尋“歡樂”的過程與“歡樂”的升華。六、小結下課3