人音版 小學六年級音樂課 歡樂頌教學設計1、 教學內容：1、欣賞貝多芬第九交響樂第四樂章歡樂頌。3、學習并了解音樂家貝多芬。二、教學目標：1、了解什么是延音線。2、能熟練掌握歡樂頌主題音樂。3、能夠從音樂作品中感受與體驗人世間的美好，激發學生歌頌愛心、培育愛心、關注人類團結的情懷。4、初步了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運頑強抗爭的精神。三、教學重、難點：1、能準確演唱所有帶“4”音的樂句。2、節奏難點：1 2 5 換氣 3 延音線3 3 4 5 四、學生課前準備課前搜集有關貝多芬以及他的作品的相關資料。五、教學準備音頻、視頻資料,課件、電子琴、音箱等。六、學習方法示范法 、講授法、 練習法。七、學情分析已經掌握了“4”音的演唱技巧，但是掌握的還不夠熟練。八、教學活動：一、準備活動（課前2分鐘開始）1、表演歌曲：明天會更好。集體隨音響音樂表演唱，進一步鞏固經典流行作品。2、 師生問好（用唱歌的形式來問好）1=C 2/4 55 3 |55 3 |12 34| 5 - |1 5| 15 0| 54 32| 1 - |2、 新 授：1、導入：師：同學們，我們在第四課除了明天會更好還學過的一首歌曲拍手拍手，它是歌頌什么主題的？誰還記得？（歌頌友誼）。今天我們再來學習一首以歌頌為主題的歌曲歡樂頌出示課題（課件）。請大家認真觀看視頻，感受歌曲的歌頌主題是什么。（播放歌曲視頻片段優酷app）在這段視頻中，你看到了什么？聽到了什么？給你怎樣的感受呢？師：這首歌曲表達了全人類的共同愿望：拒絕戰爭，追求和平快樂的生活，表現了人間大愛。2、歌曲背景介紹。“同學們，你們對作者和歡樂頌還有哪些了解？給同學們分享一下吧！”（學生整理收集資料并發言）師小結：貝多芬是德國著名的作曲家，被后人尊稱為“音樂圣人”。下面我們通過短片再次用心感受貝多芬和他的歡樂頌。（播放貝多芬指揮演唱的視頻）設問：你了解到了什么？（繼續觀看介紹貝多芬的幻燈片）。師：貝多芬的生活是不幸的，但他憑著堅強的意志和對音樂的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，為后人留下了寶貴的音樂作品。這節課，我們來學習的是他的經典之作歡樂頌。3、在白版上出示歡樂頌樂譜：“同學們觀察這段曲譜，感覺到哪里是節奏上的難點？”3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3 . 2 2 |3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 |2 2 3 1 | 2 34 3 1| 2 34 3 2 | 1 2 5 3 |3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2 . 1 1 |板書：1 2 5 換氣 3 延音線 33 3 4 5 4、視唱新譜：學生跟琴演唱，注意每小節的換氣以及音符時值。5、教師示范演奏歡樂頌引導學生注意聆聽，然后跟教師一起進行視唱、填詞。6、師：總結大家在練習中出現的錯誤、換氣方式等。7、師：貝多芬通過歡樂頌這部氣勢磅礴的作品，表達的是人類的一種大愛無疆，讓我們帶著愛的情感再次來聆聽這首歌。（再次播放歌曲視頻）三、總結同學們，今天我們學習了一首歌頌人類大愛的歌曲。愛祖國、愛和平就要從愛我們的親人、老師、同學開始。希望我們都擁有一顆嬰兒般純潔的心靈來愛我們所擁有的一切。四、拓展延伸：觀看輕松的視頻嬰兒交響樂版本的歡樂頌5、 組織下課!教學反思：本次音樂活動主要是聆聽、欣賞，感覺上的還是比較成功的，成功的原因主要有兩點：1、備課時做了充分的準備2、孩子們的情緒也被調整到最佳狀態。歡樂頌是世界名曲，有很多種版本；音樂無國界，只要教師引導得好，他們可以欣賞名曲，甚至可以用語言來表達這種情感。在教學中，我嘗試著教孩子們如何去欣賞這首曲子，培養孩子們各方面的音樂素養，并且還讓孩子們進行了模唱練習、主要是讓孩子們熟悉旋律，為填歌詞做鋪墊。由于跟琴打節奏，跟琴模唱，孩子們對旋律已經比較熟悉了，接下來的填詞就變得很容易了。 成功的一節課離不開積極充分的準備，如果我直接進入主題教唱，也未必不可，孩子們最后也會學會了唱這首歌，但孩子們所接受的藝術熏陶是無法比擬的。今天這節音樂課，孩子們從聽覺上、視覺上都達到了極大地刺激，從而帶動了孩子們的積極情緒，積極的情緒是上好課的關鍵。 存在不足：對于在孩子們的欣賞過程中，拓展延伸內容比較少，引導了解、學習的也不夠