石頭教學設計教學目標1. 知道石頭無處不在，是地球上的重要物質。2. 能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3. 學會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結構性觀察。4. 知道要按照一個標準給石頭分類，通過分類活動，發現石頭的共同特征。5. 通過看視頻，能夠舉例說出石頭的用途。教學重難點重點：用氣泡圖結構性觀察、描述一塊石頭的特征。難點：知道要按照一個標準對多塊石頭進行分類。教學準備課件、石頭教學過程一、導入小朋友，你們聽過吉尼斯紀錄嗎？吉尼斯大全紀錄了這個世界上所有的有關第一的事情！我們來一段視頻，看看這個吉尼斯紀錄的創造者是通過玩什么得到第一的！（觀看視頻）21cnjy.com看完視頻你發現創造吉尼斯紀錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）那你用石頭都玩過什么游戲？二、感受石頭無處不在在我們的周圍常常可以看見許多石頭，你都在哪里見到過石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角）21cnjycom三、活動一：觀察和描述石頭特征石頭雖然不會說話，但他其實有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發現！你們會觀察么？出示一塊石頭，請同學們仔細觀察，這塊石頭是什么樣的？學生分享石頭的各種特征：橢圓形其實說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點說的是他的（大小）（貼板書“大小”），土黃色說的是它的 （顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”）當然，如果你還有什么發現，可以寫在這個圓圈里面（貼板書“”）。小結：這些圓圈就像一個個氣泡，我們把石頭放在氣泡圖的中間，這些氣泡表示了石頭一個一個的特征，我們觀察起來就特別的方便，今后我們也要用這種氣泡圖來觀察物體。請材料小組長領一盒石頭，然后把這些石頭全部倒入藍色的盒子里。每個同學挑一塊你喜歡的石頭進行觀察，并用氣泡圖的方法告訴大家你的觀察。活動結束，請把你手中的石頭放回到材料盒中。四、活動二：分類所有的小朋友都觀察得很仔細，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個小游戲吧！（請男生舉手！請穿紅衣服小朋友舉手！請第一大組小朋友舉手！）www-2-1-cnjy-com這個游戲的名字叫做分一分，把我們全班的小朋友，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個組的區分了。在分類的時候，每一次就按照一個特征來分一分。游戲做完，我們再來看看，剛剛我們觀察的是一塊石頭，當我們有一堆石頭的時候，我們就得先先做什么？學生：分一分！2-1-c-n-j-y如果讓你給石頭分類，你會按什么來分呢？學生試著說一說請材料小組長領一盒石頭，然后把這些石頭全部倒入藍色的盒子里。各小組成員好好觀察，并思考你準備按照石頭的哪個特征進行分類？并告訴組內的同學你的想法，并分給組內的同學看，當同學在講述時，其他同學要認真聽；當同學在分一分的時候，其他同學要認真看，他是否按照所說的特征進行分類了。活動結束，請把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個特征來分！五、了解石頭的用途石頭在我們的生活中隨處可見，它們在我們的生活中有什么用處呢？（通過視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？21世紀教育網版權所有六、小結看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學課上，我們還要繼續觀察和研究關于石頭更多更好玩的秘密！www.21-cn-jy.com板書設計石頭bio min表 面bn wn斑 紋xng zhung形 狀d xio大 小yn s顏 色