水是什么樣的教學設計教學目標：1、 熟練運用各種感官辨認哪一杯是水，說出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。2、 通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水的活動，知道水是沒有固定形狀、能流動的液體。3、 學會用氣泡圖展現對水的認識。教學重點：熟練運用多種感官進行觀察辨認活動，說出水是無色、無味、無味道、透明的特征及水沒有固定形狀、能流動。教學難點：用科學的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式展現對水的認識。教學準備：教師材料：牛奶、白醋、糖水、冷開水各一杯、嘗味棒、記錄單。學生材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝水的燒杯。教學過程：1、 出示謎語：此物不稀奇，生命離不開，用刀切不斷，用網撈不起。猜一猜我是誰？2、 組織學生說說生活中哪里需要水。3、 明確本課研究的問題：水到底是什么樣的（板書課題）二、用感官觀察，認識水的基本特征4、出示四杯液體，牛奶、白醋、糖水、水。讓學生找出哪一杯是水。5、帶領學生一起用氣泡圖來總結水的基本特征。水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。（板書）三、將同樣多的水不同形狀透明的瓶子里，觀察水的形狀有什么變化。6、出示三種不同形狀的瓶子，讓學生說說瓶子有什么不同。提出問題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會有什么變化？7、帶領學生完成氣泡圖：水沒有固定形狀。（板書）四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動性特點。8、請學生在水龍頭下面握一握水。9、組織學生在手背上滴水，觀察水的流動。10、帶領學生完成氣泡圖：水會從高處往低處流動。（板書）五、玩一玩，練一練1、水有哪些特點？說一說大自然中的水是怎么流動的？六、運水比賽小組合作，選用適當的用具除了用倒水的方法，設法將一只桶里的水運到一米外的空桶里，如果兩只桶的距離再遠些，你會怎么辦？七、欣賞大自然的水自然界中的水，以它不同的姿態展現了它的美，水是生命之源，在生命產生、發育和繁衍中起到十分重要的作用。不僅如此，水在工農業生產及日常生活中也有廣泛的應用。所以我們小朋友在今后的生活中，要節約用水，讓每一滴水都能為我們所用，讓我們的生活更加美好。八、板書設計水是什么樣的沒有味道沒有氣味沒有顏色水從高處往低處流透明的液體沒有固定形狀