蘇教版科學一年級（上冊）學案設計 教學內容第二單元 水 4.水是什么樣的共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標1.熟練運用各種感官觀察水，說出水的基本特征：沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，透明的。2.通過把水倒入不同的瓶子，知道水沒有固定的形狀。通過觀察保鮮袋中的水，知道水可以流動。3.了解水的不同形態，對水是什么樣的產生豐富的認識。4.了解用氣泡圖呈現對水的特征的認識。教學重點教學難點教學重點：熟練運用多種感官進行觀察、辨別等活動，說出水沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明等特征及水沒有固定的形狀，可以流動。教學難點：用科學的詞匯對水的特征進行描述，用氣泡圖的方式加以呈現。教學資源教師準備：不同形狀的瓶子、小球、課件學生器材：白醋、糖水、水各一杯，嘗味棒，裝有水的水槽，保鮮袋學 程 設 計導 航 策 略調 整 反 思板塊一、1. 請一生讀謎語2. 一學生找水3. 一學生驗證5.生答板塊二活動一1 生答：看顏色靠近了看。 2小組活動。生答透明透過它能看到對面物體如說到無色如果沒有學生說到無色學生齊答生答：聞味道湊近了聞評價小組活動淡淡的活動三學生協助老師水漏出來了小組活動觀看視頻板塊一 導入1. 猜謎語。2.提問：生活中還有什么時候會用到水？3.大家對水并不陌生，（出示兩杯水）誰來找找哪杯是水。4.誰上來驗證下他找的對不對。5.你們認為他們判斷的方法有什么問題？（機動問題）在生活中遇到一杯不明液體你會直接聞直接嘗嗎？6那我們在科學課上要怎么認識水是什么樣的，我們該怎么做。（機動問題）我們應該先用哪種方法來認識水呢？板塊二 認識水的特征活動一、（一）看1.那我們就先用眼睛來看一看。用眼睛看什么，怎么看。2. 那小組里圍在一起看一看這杯水。3. 說說你看到了什么?追問：為什么說它是透明的。演示：實物投影儀（或者黑板上貼一張紙）出示水和牛奶，看一看，有什么發現。追問：牛奶什么顏色。出示油 能透過它看到這張紙嗎？那它是水嗎？剛才我們用眼睛看一看，觀察到水是（二）聞1.接下來我們要鼻子聞一聞聞什么，怎么聞糾正：我們聞的是它飄散在空氣中的味道，叫氣味追問：他說的對不對，萬一它的氣味有毒呢2.那老師給你們一種科學的方法，叫扇聞法，看好了學會了嗎？請個同學給大家演示下。引導學生評價：他做的怎么樣3小組中每個人輪流聞一聞水的氣味4說說看，水的氣味是什么樣的。追問：淡淡的香味還是淡淡的臭味還是什么5老師還為大家準備了三杯液體，你來聞一聞，哪杯是水。拿出1號水槽中的三個杯子開始活動。6聞到什么氣味12號杯不確定，看來我們還需要繼續認識水（三）嘗最后我們就要用舌頭嘗一嘗嘗什么，怎么嘗演示科學上怎么嘗一嘗。4. 請大家先嘗一嘗燒杯內的水，說說水是什么味道。再嘗一嘗剩下的兩杯液體，找找哪杯是水。找到以后桌上只留一杯水，其他材料都整理好放回桌內。5. 匯報一下，水是什么味道。活動二1. 剛才我們找到了水的這些特征，現在我們把水倒到不同形狀的瓶子里看看有什么發現。2. 請學生說瓶子形狀。3. 把水倒進去，觀察一下水是什么形狀。4. 說說看。5.老師把這顆玻璃球放到瓶子里，它的形狀會變嗎？那我們呢就說它的形狀是固定的。6而水 活動三1. 現在讓我們來看看把水倒進保鮮袋中，你會有什么發現？2.師示范倒水來，你來捏一捏。（請兩個）觀察到什么。3.那我要是在袋子上刺個洞，水會怎么樣？真的是這樣嗎？那我們來試試看。注意保鮮袋放在水槽上面避免弄濕桌子。4.拿出號桌子內的材料，開始活動。5.哪個小組來匯報下你們是怎么做的，有什么發現。出示一袋粉筆，刺個洞，粉筆會漏嗎。（追問）水為什么會漏出來小結：水會流動那你想想我們剛剛把水倒到五角星的瓶子里水就變成了五角星，再從五角星的瓶子里倒到三角形瓶子里水就變成了三角形和我們現在做的實驗有沒有什么關系。小結：水沒有固定的形狀就是因為水會流動。5. 你在大自然中有沒見過流動的水？觀看視頻。大自然的水是怎么流的啊。6.古人通過觀察也總結了一句俗語：人往高處走，水往低處流。總結：誰能根據黑板上的氣泡圖說說水是什么樣的。板塊三 拓展延伸1. 講故事水先生的奇妙之旅2.故事中水先生能變成云，變成雨，它還能變成什么呢？請小朋友在小組內討論討論這張氣泡圖又可以怎么填