玩轉(zhuǎn)小水輪教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。2.能有意識地通過公平對比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。3.通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。【教學(xué)重點(diǎn)】知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。【教學(xué)難點(diǎn)】在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動中，能有意識地進(jìn)行公平對比。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：人類對水力資源利用的相關(guān)圖片視頻學(xué)生材料：2厘米左右厚胡蘿卜塊、塑料片5片、鐵絲一根、水槽架子、有孔塑料杯2個、水。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來1.（出示玩具水輪）老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，你會玩嗎？（用手撥、用嘴吹）你想不想玩一玩，那這節(jié)課就讓我們玩轉(zhuǎn)小水輪。2.今天，我們不但要玩，還要玩出學(xué)問。要想玩出學(xué)問，我們要闖過三關(guān)，首先讓我們來闖第一關(guān)-組裝小水輪。3. 先讓我們來觀察它的結(jié)構(gòu)。它是由哪些材料做成的？（胡蘿卜、鐵絲、塑料片）通過這些材料你會制作小水輪嗎？4. 說一說小水輪是怎樣做成的。（鐵絲很危險，制作時要注意安全。）5. 分組利用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個小水輪，比一比哪一組最會分工、最安靜、最快完成小水輪。6. 那你們的小水輪能靈活轉(zhuǎn)動嗎？拿起來撥一撥。設(shè)計(jì)意圖：組裝小水輪活動，意在激發(fā)學(xué)生動手制作的快樂。通過動手做，認(rèn)識水輪的結(jié)構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來1. 現(xiàn)在，讓我們來闖第二關(guān)-讓小水輪轉(zhuǎn)起來。2. 還有什么辦法能讓小水輪靈活地轉(zhuǎn)動起來呢？小組動手操作。3. 成功的組來分享一下你們的秘訣：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。4. 在實(shí)驗(yàn)中感知并得出結(jié)論：流動的水有力量。設(shè)計(jì)意圖：通過用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動，在認(rèn)識水的流動性基礎(chǔ)上，感知流動的水流有力量。三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快1. 剛才都轉(zhuǎn)起來了，接下來我們要讓小水輪轉(zhuǎn)得更快一下，你們能做到嗎？2. 與學(xué)生交流，分享他們的方法。適當(dāng)總結(jié)：增加水量。那么這個實(shí)驗(yàn)怎么做呢？（只用一個塑料杯行嗎？）組織學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論怎樣比較才公平。3. 分組分工合作實(shí)驗(yàn)，探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。4. 教師和學(xué)生共同演示：水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。5.組織學(xué)生進(jìn)行兩個小比賽。設(shè)計(jì)意圖：通過兩組探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢，初步建立公平實(shí)驗(yàn)的思想。四、拓展1. 播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用，了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，利用圖片資料或視頻資料，讓學(xué)生形象地認(rèn)識到水力資源帶來的便利。【板書設(shè)計(jì)】5.玩轉(zhuǎn)小水輪流動的水有力量水的力量使水輪轉(zhuǎn)起來水流量越大，轉(zhuǎn)得越快水位越高，轉(zhuǎn)得越快