2.玩泥巴【教學內(nèi)容】蘇教版小學科學一年級下冊第一單元石頭與泥土【教學目標】1.意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。2.通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3.做捏泥塑的活動，感受泥的特點。【教學重點】在玩中感受到泥土的特點。【教學難點】學習用泥土捏一個泥塑物品。【教學準備】教師材料：課件、一個捏好的泥塑。學生材料：每組泥土若干（一次性餐盒分裝）、一次性桌布（或舊報紙）1張、一套篩子（3個，篩孔大小不同）、2個塑料盆、一杯適量的水。【教學時間】1課時【教學過程設計】活動一、喚起生活經(jīng)驗1.小朋友們，我們生活在大自然中，大自然里有些什么，誰來說一說？ 2、對，大自然里有很多泥巴，我們來看一看，這幾個小朋友是怎么玩泥巴的？（堆土、澆水活泥巴、捏小烏龜）3.你玩過泥巴嗎？說說你是這樣玩的？4.泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（板書課題），捏一個你最喜歡的泥塑。設計意圖：交流自己是怎樣玩泥巴的，不僅可以調(diào)動玩泥巴的經(jīng)驗，也可以把學生帶入學習情境，為后續(xù)活動做好鋪墊。活動二、篩泥土1.瞧，我用泥巴捏的小烏龜可愛嗎？這是老師帶來的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物出示一些含有石塊、樹枝的土）為什么？ 2.沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。（板書：揀）有些大的土塊要用手捻捻碎（板書：捻）。這樣就行了嗎？3.PPT出示兩種土（顆粒大小不同）。提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？ 4. 沒錯，這是老師處理過的土，才這樣細，你猜老師是怎么做的？ 你有什么好方法？ 5. 老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板書：篩）（播放PPT或示范）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。6. 我正好有2個篩子，仔細觀察它們有什么不同。 7. 想一想：先用哪一個？后用哪個篩呢？8.小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！（1）（指著板書）“揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。（2）友情提醒：分工合作，人人參與。篩完坐正，注意衛(wèi)生。“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。下面就請你們來動動手。發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆。9.學生操作，老師巡視10.看一看：3個篩子篩得的土有什么不同？ 11.（PPT出示實驗冊內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？學生口答12.原來泥土是由這些大大小小、粗細不同的物質(zhì)組成的。設計意圖：這個一個簡單的分離泥土、篩選泥土的操作活動。通過分揀采集來的土壤，將觀察目標聚焦于顆粒大小不同的泥土上。再通過篩泥土，發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同的顆粒。活動三、捏泥塑1.細土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行。2.太干了，太松散了，怎么辦？（加水，像和面一樣和泥） 3.水怎么倒？一下全倒進去行嗎？ (不行，要慢慢倒，水多了就稀了)4.時間關系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補充給每一組。5.師示范和泥：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水攪拌在一起，泥團變大后不斷捏一捏。可以小組共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。6.學生操作7.你發(fā)現(xiàn)加了點水的泥有什么變化？(加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。)8.展示作品設計意圖：干的泥土加水能和成泥，泥會表現(xiàn)出與干的泥土截然不同的特點。關于這一點，直接告訴學生沒有意義，而要讓他們?nèi)プ鲎隹础１净顒泳褪峭ㄟ^做泥塑的活動，引導學生感受泥的特點。活動四、總結(jié)與拓展1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過了高溫燒制而成的瓷器。2.總結(jié)：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？【板書設計】2. 玩泥巴揀捻篩