7找空氣一、教材分析找空氣是蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第3單元空氣的一課。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的”的低年段要求。空氣是一種沒有顏色、沒有氣味、透明的氣體，學(xué)生每時(shí)每刻生活在空氣的包裹之中而不知。一年級(jí)學(xué)生雖然朦朧的知道空氣的存在，但對(duì)于空氣是一種物質(zhì)，尤其是空氣的基本特征，還缺少明確的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單易行生動(dòng)的找空氣活動(dòng)出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生充分感知空氣的存在，并初步認(rèn)識(shí)空氣的特性，體會(huì)空氣的重要性，小組合作，引導(dǎo)學(xué)生感知我們空氣雖然摸不著，看不見，但是我們用塑料袋裝起來(lái)，并把它放出來(lái)，并用多種方法感受到空氣的存在，憋氣活動(dòng)及觀看視頻，要學(xué)生了解生活，離不開空氣，空氣無(wú)處不在，不在培養(yǎng)學(xué)生觀察探索能力，理解能力，從小愛科學(xué)。二、學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)思維敏銳與上學(xué)期相比，有較好的課堂常規(guī)，雖然朦朧的知道空氣的存在。但對(duì)于空氣是一種物質(zhì)，尤其對(duì)空氣在我們周圍到處存在缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)生也沒有真正揭開空氣的面紗，而找空氣這一課是引導(dǎo)學(xué)生探索空氣，其目的是引領(lǐng)學(xué)生通過科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)空氣形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，交流合作，找空氣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，充分的感知空氣的存在，學(xué)生比較清晰地認(rèn)識(shí)到空氣是一種物質(zhì)，它就在我們周圍。雖然空氣看不見、摸不著，但是我們可以有很多辦法把它找出來(lái)。為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過用塑料袋裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2、通過將袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官感知空氣的存在，通過憋氣活動(dòng)，知道人類的生存，離不開空氣。通過動(dòng)畫、視頻觀看對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：我們知道我們的周圍有空氣。難點(diǎn)：利用多種方法調(diào)動(dòng)多種感覺器官，感知空氣的存在。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻、透明塑料袋、水槽、玻璃杯、彩紙、粉筆、海綿、夾子學(xué)生準(zhǔn)備:透明塑料袋、口哨、夾子、水槽、抹布、安全圖釘、六、教學(xué)過程（一）、課前導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)兩件禮物，想要嗎？老師要提出三點(diǎn)要求：1、小組長(zhǎng)要管好自己的組員，安排好自己的組員具體做什么。2、小朋友在做所有的實(shí)驗(yàn)過程中要互相合作，互相幫忙，不要搶著做。一個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn)的過程中，其他小朋友要注意觀察，要看好發(fā)生了什么。3、在上課的過程中，小朋友們要注意認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言。小朋友們聽好了嗎？第一個(gè)禮物：教師出示鉛筆。第二個(gè)禮物老師想請(qǐng)大家猜猜，它是誰(shuí)？好嗎？謎語(yǔ)：一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無(wú)滋味，沒它活不久。（打一物質(zhì)）.沒錯(cuò)，就是空氣。為什么？那你來(lái)比較這兩種禮物有什么不同的地方？（生：鉛筆看得見、摸得著、有顏色。空氣看不見、摸不著。）空氣你們覺得哪里有空氣呢？那么，今天我們一起找空氣。師板書：找空氣。設(shè)計(jì)意圖：用謎語(yǔ)導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂的神秘感，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生想要認(rèn)識(shí)空氣的興趣。（二） 新授1、學(xué)生用塑料袋找空氣空氣看不見、摸不著，你能不能想個(gè)辦法把空氣捉住？找學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊演示，用塑料袋在空中兜兩圈，然后快速收緊袋口。我們?cè)谑占諝庵螅欢ㄒ獙⒋诙噢D(zhuǎn)兩圈，然后用夾子夾緊。友情提示：夾夾子的時(shí)候一定要注意安全！時(shí)間兩分鐘。比一比誰(shuí)裝的快，裝得鼓，裝完后立即坐好。學(xué)生開始在教室的各個(gè)角落裝空氣。時(shí)間到，哎呀，每個(gè)同學(xué)的袋子都是鼓鼓的，裝滿了空氣，小朋友們?cè)诮淌业氖裁吹胤绞占目諝猓?、在不同地方找空氣小朋友們除了在教室里我們可以完成這個(gè)任務(wù)，你還可以去哪些地方完成這個(gè)任務(wù)呢？下面看看這些小朋友他們?nèi)チ四睦铮浚匆曨l）小朋友們知道到各個(gè)地方都可以收集空氣，可以說(shuō)空氣無(wú)處不在。雖然我們不能到外邊收集空氣，但小朋友們剛才在教室收集到了空氣，小朋友們表現(xiàn)得很棒！老師也忍不住收集一下空氣，師現(xiàn)場(chǎng)收集空氣（帶小孔的塑料袋）3、實(shí)驗(yàn)探究用多種感官感受空氣的存在咦！袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？除了看出袋子憋了，我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來(lái)了嗎？不要?jiǎng)邮郑媚X。小組互相討論，教師分組巡邏，小組代表發(fā)言。把袋子里的東西放出來(lái)方法1：將塑料袋對(duì)著自己的臉。你能想辦法讓我們的皮膚感覺到空氣的存在嗎？教師出示課件，那么接下來(lái)每個(gè)小組挑兩個(gè)袋子試一試，我們可以把洞口對(duì)準(zhǔn)自己或小朋友的臉，你們有什么感覺？溫馨提示：一會(huì)在實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到安全圖釘，注意別扎手。開始！感覺到了什么?你不僅感受到了空氣的存在，還感受了它的溫度真棒！師板書：感受到。方法2：在壓入水中的塑料袋扎一個(gè)孔。（出示裝有空氣的袋子）如果老師給你裝有水的水槽，你有辦法讓我們看到空氣跑出來(lái)嗎？在壓入水中的塑料袋上扎一個(gè)孔，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？溫馨提示：一定要注意安全!開始吧!小朋友們，你們觀察到什么？是什么在水中吹泡？說(shuō)明空氣從袋子里跑了出來(lái)。板書：看到方法3：在塑料袋口裝一個(gè)小哨子擠壓袋子。看到小朋友們這么認(rèn)真，老師想給大家介紹個(gè)好辦法。在塑料袋口裝一個(gè)小哨子，然后擠壓袋子，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？看這個(gè)小朋友是怎么做的，你能看清了嗎？我們要將哨子的哪一頭放進(jìn)袋口呢？我們捏緊之后，將夾子拿開，我們需要兩個(gè)小朋友一起合作，接下你來(lái)幫我一下。想不想試一試？老師給每個(gè)小組的小朋友也發(fā)一個(gè)口哨，自己試一試，比一比哪個(gè)小組做得又快又好。聽見了什么？誰(shuí)吹響了口哨？瞧，我們又聽見了空氣。小結(jié)：老師要問大家，這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過臉面，能在水中冒氣泡、能吹響口哨的神秘的東西就是空氣。同學(xué)們太棒了，真的把空氣找出來(lái)，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究，嘗試用不同的辦法找空氣，可以用皮膚感受到、用耳朵聽到、用眼睛看到“空氣”。通過多種感官的參與，引導(dǎo)學(xué)生更加清晰和全面地感受空氣的存在，此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作與分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來(lái)，老師想變個(gè)魔術(shù)給大家看，老師出示一個(gè)空的杯子，杯子里有東西嗎？老師動(dòng)手演示將一張彩紙(事先讓學(xué)生看是干的）放入杯底，之后垂直放入水中，把杯子拿出水面后先抹干杯子口，再把紙拿出來(lái)看。老師多做兩次。杯子里的紙沒有濕，這是什么原因呢？老師再做一次將杯子傾斜，這回看到了什么？杯子里的紙濕了，什么原因？真不錯(cuò)，小朋友通過杯子也找到了空氣，老師出示粉筆里有嗎？教師將粉筆放入水槽中，你看到了什么？說(shuō)明什么？海綿里有空氣嗎？教師將海綿放入水槽中，你看到了什么？說(shuō)明什么？其實(shí)生活中還有許多物質(zhì)都能找到空氣。想一想:還能通過哪些物質(zhì)找到空氣？小朋友們?cè)谏钪杏^察得真認(rèn)真，還知道這么多的物質(zhì)中也有空氣的存在。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和認(rèn)真思考的能力，開拓學(xué)生的思維，養(yǎng)成從小認(rèn)真觀察的習(xí)慣。（三）、空氣是生命之源。1、做一個(gè)游戲。獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友，我們來(lái)做一個(gè)憋氣30秒的游戲，放松一下吧，請(qǐng)大家看清楚，聽清楚要求，一會(huì)兒告訴大家，憋氣的時(shí)候你有什么感受，伸出右手捏住鼻子，注意你的嘴巴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸喲，實(shí)在難受你就結(jié)束，憋不住坐下來(lái)，全體起立預(yù)備開始。試問 同學(xué)們剛才的游戲你有什么感受？這是為什么呢？ 2、你們覺得能離開空氣嗎？師板書人離不開空氣。那其他的小動(dòng)物、花草樹木能離開空氣嗎？我們平時(shí)生活中該注意些什么？遇到特殊的環(huán)境又該怎么做？接下來(lái)我們觀看一個(gè)動(dòng)畫片了解一下。教師播放視頻。你看懂了嗎？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與憋氣活動(dòng)及觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣是生命之源，人類的生存離不開空氣。3、老師想考考大家，請(qǐng)看下面一個(gè)圖片，游泳時(shí)為什么要張大嘴巴？浮潛時(shí)，為什么要佩戴一根管子？是的，我們知道了，如果沒有空氣我就我們將無(wú)法生存。4、接下來(lái)我們進(jìn)入火眼金睛的游戲環(huán)節(jié)，那我們來(lái)看看這兩個(gè)小朋友，做的對(duì)不對(duì)？一個(gè)小朋友在密封的車?yán)铮@樣對(duì)嗎？追問：為什么呢？那這個(gè)小朋友蒙在被子里呢，他這樣做，對(duì)嗎？學(xué)生答師：人類的生存離不開空氣，所以不要長(zhǎng)時(shí)間，呆在空氣不流通的地方哦！如棉被里，門窗緊閉的車?yán)铮绕涫茄谉岬南奶欤。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)：總結(jié)：這節(jié)課小朋友們玩兒的開心嗎？那你喜歡科學(xué)嗎？那肯定是這節(jié)課學(xué)習(xí)中有了不少收獲？你學(xué)到了什么？希望小朋友們能在生活中多發(fā)現(xiàn)、多探索，成為一名小科學(xué)家