課題水是什么樣的課型第 4 課時教學目標1、 能夠說出水是無色無味的透明的等特征2、 知道水沒有固定的形狀，可以流動3、 學會用氣泡圖展示對水的特征的認識教學重點能夠說出水是無色無味的透明的等特征教學難點對水的特征的探究，并用氣泡圖的方式來展現教學準備白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒，記錄單教師活動學生活動1、 話題導入，目標定向1、 出示圖片:海洋、小溪、雨水、水滴2、 提問：生活中哪里需要水？目標定向：通過讓學生看、嘗、聞等來直接感受水的特征，了解水的特征。2、 主題活動，探究學習1、 出示四杯液體，讓學生找出哪一杯是水1） 、白醋、水、牛奶、白糖2） 找同學分別嘗一下三杯沒有顏色的液體3） 再找同學分別聞一下三杯沒有顏色的液體4） 帶領學生描述水的特征2、 將同樣多的水倒入不同的透明瓶子中，觀察水的形狀變化。3、 帶領學生在水龍頭下握一握水，在手臂上滴水，觀察水的流動 提問：你會發現什么？3、 根據目標，達標檢測完善氣泡圖學生觀看圖片答：洗衣服、做飯、洗澡、喝水等等學生用嘗味棒嘗并回答：沒有味道的是水聞一下，答：沒有氣味的是水無色，無味道，無氣味，透明的液體沒有固定的形狀水具有流動性動手完善氣泡圖板書設計水是什么樣的教學反思通過自己的聞嘗等操作，基本掌握了水的特征，認識了水的特征仍有一部分學生不能準確的說出水的特征，還需加強學生的理解能力