5.玩轉小水輪【教學目標】1學會簡單組裝一個可以轉動的小水輪。2能有意識地通過公平對比，發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。3知道流動的水有力量，并能通過看圖片和視頻，了解人類對水力資源的開發和利用。【教學重點】知道流動的水有力量，并通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。【教學難點】在探究“讓小水輪轉得更快”的活動中，能初步有意識地進行公平對比。【教學準備】教師材料：課件材料：人類對水力資源利用的相關圖片、視頻學生材料：水槽、小水輪、塑料杯、漏斗、礦泉水瓶、毛巾。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、激發興趣，揭示課題1誰能說說自己了解到的水的知識？（無色、透明、無味道、無氣味、無固定形狀、會流動從高到低）2出示“水輪組裝部分”，提問：你們會組裝嗎？今天就用它做小水輪來繼續學習關于水的知識。3板書課題：玩轉小水輪二、做小水輪1介紹材料并讓學生看圖片，學習具體拼裝方法。2學生用材料進行拼裝。教師巡視指導，表揚做得好的小組。認識水輪各部位名稱。3 提問：你們的小水輪能不能轉起來？你是怎樣使它轉起來的？給大家展示一下。（手撥、嘴吹、用沙子）4 用手撥、用嘴吹為什么能讓輪子轉起來？（是因為手和嘴有力量，能使輪子轉起來。）5提問：我們叫它小水輪，你們怎樣利用水的力量讓它動起來呢？介紹水輪組裝材料并讓學生看圖片，學習具體拼裝方法。然后嘗試利用水的力量讓小水輪動起來。小組內輪流操作，每個學生都試一試。教師巡視指導，表揚做得好的小組。三、探究讓小水輪轉得更快的方法1同學們的小水輪都轉起來了，真棒！提問：為什么用水可以讓小水輪轉起來呢？（因為水也有力量）提問：怎樣利用水將小水輪轉動得更快一些呢？學生思考并發言，教師出示課件，認識到“水必須有更大的力量”。在此基礎上，對比“瀑布與小溪”的不同水位、“水龍頭流水量”的粗細進行水流力量大小的判斷。教師提問：你認為哪種情況下，水的力量更大？會讓小水輪轉得更快嗎？學生思考，發言。教師：結果會和你想的一樣嗎？讓我們通過實驗來證明。2分兩步探究“不同水流量”和“不同水位”對小水輪轉動快慢的影響。（1）教師介紹材料，學生分小組討論，提出假設，簡單設計方案。（2）學生匯報想法，教師引導學生注意實驗細節：兩個水杯要盡量保持在一個高度，不能倒過多的水。注意認真觀察并及時整理桌面物品。（3）分組探究實驗“不同水流量”對小水輪轉動快慢的影響。學生填寫記錄，進行匯報。教師小結。（4）同樣方式探究“不同水位”對小水輪轉動快慢的影響。教師介紹材料，學生分小組討論，提出假設，簡單設計方案。小組探究，要求明顯區分同一漏杯在前后兩次的高低，并仔細觀察小水輪轉動的情況。（5）學生填寫記錄，進行匯報。教師小結。四、了解日常生活中人類興建的水利設施1談話：水輪雖小，人們卻利用水輪和流水造福大家。2出示圖片，教師介紹水電站的原理和水輪到實際應用。（引水灌溉農田、驅動發電機進行水力發電）3觀看視頻。五、懂得珍惜水資源1小結。【板書設計】5 玩轉小水輪轉起來 吹、撥流動的水有力量 轉更快 增加水量提高水位