5.玩轉小水輪一、教學目標1. 學習利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉動的小水輪。2. 能有意識地通過公平對比，來嘗試發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。3. 通過看圖片和相關視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發電等科技產品給人類生活帶來的便利。二、教學重點知道水有力量，并嘗試通過實驗發現水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉動的快慢。三、教學難點學會觀察中思考。四、教學準備教師材料：小水車轉動實驗視頻、人類對水力資源利用的相關圖片水槽架子、礦泉水瓶頂蓋有眼三個、水。五、教學時間1課時六、教學過程設計（一）、導入：1、同學們，上節課我們學習了水是什么樣的，大家也知道了水沒有味道，沒有氣味，沒有顏色，沒有固定的形狀，會流動，透明的這節課我們來學習第五課玩轉小水車，大家高興嗎？（PPT各種各樣的水車）（二）、新授：1、小組長帶來小水車了吧！小水輪是怎樣組裝起來的呢？我們能用多種辦法，讓手中的小水車動起來嗎？小組活動。注意組長安排一下玩的順序，看哪組安靜有序。（分一組、二組 優勝 獎勵小紅旗 ）2下面讓我們來看看一段視頻，看誰在全神貫注地看，并在看的過程中學會了觀察，學會了思考，學會了提出問題。看完后，看誰表現得最好，大家準備好了嗎？2、看完視頻，你學到什么？想到什么？3、讓我們一起來回顧視頻內容，出示PPT。（在觀察學習中學會思考）4、本節課你知道了什么？PPT，適時板書。5、出示PPT，你是不是想回家繼續玩玩小水車？你還想驗證什么問題？（三）、拓展啟發：1、PPT，古代人們利用水來做了些什么呢？我們先來看看古人怎么做的。2、PPT，現代人又是怎樣利用水的？3、PPT，你想利用水為人類做什么事呢？可利用的水資源是有限的，你想怎樣保護水源？（四）完成活動手冊。（五）小結：讓我們做個愛動腦筋的孩子，從小愛觀察，愛思考，愛提問題，愛動手實驗，好嗎？別忘了把今天的收獲和你的父母分享哦！（六）板書: 5 玩轉小水車水位高快水流大水位低慢水流小（七）教學反思：本節課以水的力量讓小水輪轉動起來為主要內容展開教學。因為學生年齡小，觀察力、領悟力、語言表達等都有待提高，為了讓學生更有效地學習新知，我采用先觀察實驗，然后再驗證試驗，這樣使知識更易于接受，學生在觀察中學會比較，學會思考，學會表達。為了保證學習新知的時間，我事先讓學生在家和家長一起做小水輪，由于沒有任何提示，有的小水輪由于軸太緊，無法轉動起來。以后再上這節課之前可以提醒小水輪轉動標準，這樣會更好一些。要想讓學生學好科學知識，那么培養學生的科學興趣才是關鍵。因此，我利用PPT，通過實物圖片來直觀展示小水輪以及水車，通過古人與現代人對水的利用和治理的故事，引領學生對中華文化的了解和對中華圣賢的敬仰。教育學生利用水的同時要節約用水，愛護水源。利用小動物的思考來帶動學生學會創造性地思考問題，敢于大膽猜想！以此來培養學生的學習興趣。由于學生年紀小好動，課堂上表揚表現好的學生，來帶動其他學生。但是，在學生回答問題時，聲音小，站起回答時不懂得先答“到”，這些行為習慣還有待養成。以后課上應關注這些問題