蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元12動(dòng)物人【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)分類游戲活動(dòng)，能列舉出人與動(dòng)物的不同。2.通過(guò)比較，能歸納出人與動(dòng)物的相同點(diǎn)，知道這些是有生命的物體的共同特征。3.通過(guò)觀看黑猩猩的生活視頻，會(huì)區(qū)分黑猩猩與人的相同與不同，能發(fā)現(xiàn)人類會(huì)創(chuàng)造工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行創(chuàng)造。4.通過(guò)觀看機(jī)器人的視頻，能說(shuō)出有生命物體與非生物的區(qū)別。【教學(xué)重點(diǎn)】歸納出有生命物體的相同特征。【教學(xué)難點(diǎn)】能發(fā)現(xiàn)人類與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片、黑猩猩生活視頻、機(jī)器人活動(dòng)視頻、多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程及意圖】一、比較人和動(dòng)物的相同之處。1.今天老師也帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是我們都非常喜歡的小兔子（出示一大一小兩只兔子、板書：動(dòng)物、貼兔子的圖片）。2.提問(wèn)：同學(xué)們還養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物？（學(xué)生回答：小烏龜、小金魚、小倉(cāng)鼠、小狗、小貓。老師在黑板上帖各種動(dòng)物的圖片）3.老師這里還有一些動(dòng)物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。（在黑板上補(bǔ)充帖學(xué)生沒說(shuō)到的動(dòng)物。）4.這些動(dòng)物都生活在我們的地球上，當(dāng)然在地球上還生活這我們?nèi)祟悺＃ㄌ麍D片如下：人在吃東西、人長(zhǎng)大、抱著寶寶、運(yùn)動(dòng)、呼吸）5.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖片再動(dòng)動(dòng)小腦筋思考思考，人和這些動(dòng)物有什么相同之處嗎？（學(xué)生回答的過(guò)程中老師適時(shí)提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的。能讓學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)自己的看法，如學(xué)生無(wú)法回答可以通過(guò)視頻短片幫助學(xué)生了解。短片內(nèi)容：馬奔跑、鯨魚呼吸、小雞出殼。板書：相同之處）6.小結(jié)：看來(lái)啊他們都需要食物和水，都會(huì)長(zhǎng)大也會(huì)死亡，都會(huì)生寶寶，都能跑動(dòng)，都要呼吸。（板書：需要食物和水，會(huì)長(zhǎng)大和死亡，會(huì)生寶寶，能跑動(dòng)，要呼吸）7.提問(wèn)：那同學(xué)們覺得人是不是動(dòng)物？（讓學(xué)生充分回答，教師追問(wèn)：你是怎么想的。在學(xué)生回答的過(guò)程中教師不做判斷）8.教師將學(xué)生的回答歸到人和動(dòng)物都具有很多共同特征上去。9.總結(jié)：專門有一個(gè)學(xué)科叫生物學(xué)，在生物學(xué)上生物學(xué)家們把人歸為動(dòng)物界、脊椎動(dòng)物門,哺乳動(dòng)物綱,靈長(zhǎng)目,人科。所以人也是動(dòng)物。（課件出示）二、比較人和黑猩猩的相同與不同之處1.同學(xué)們表現(xiàn)都非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)朋友。（出示黑猩猩公仔）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)它嗎？（學(xué)生回答：黑猩猩）2.提問(wèn)：那老師問(wèn)問(wèn)大家，黑猩猩是動(dòng)物嗎？為什么？（學(xué)生回答：是動(dòng)物，因?yàn)樗枰澄锖退ⅲ?.是的，黑猩猩是一種特別能干的動(dòng)物，它和人類有很多相似的地方。提問(wèn)：同學(xué)們知道有哪些嗎？4.老師這有一張黑猩猩的圖片（出示黑猩猩開心笑的圖片），同學(xué)們覺得黑猩猩此時(shí)的心情是怎樣的？（學(xué)生回答：很開心）5.講解：是的當(dāng)黑猩猩很開心的時(shí)候，它也會(huì)像我們?nèi)祟愐粯娱_懷大笑。（出示人類大笑的圖片）6.黑猩猩還有許多不同的面部表情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)猜猜看這些面部表情又代表了黑猩猩什么樣的心情。（出示各種黑猩猩的表情，讓學(xué)生猜，猜對(duì)加五角星，并且也學(xué)學(xué)這樣的表情）你看，黑猩猩的很多表情和人類多像啊！7.其實(shí)有一位非常有名的動(dòng)物學(xué)家叫珍妮古道爾，她早就發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。她在二十多歲時(shí)就前往非洲的原始森林，與黑猩猩度過(guò)了三十八年的野外生涯。她發(fā)現(xiàn)黑猩猩除了具有動(dòng)物的共同特征外，還有很多行為和人類非常相似。（出示黑猩猩擁抱、握手的圖片），難怪動(dòng)物學(xué)家們說(shuō)黑猩猩是最接近人類的動(dòng)物。（課件出示）。8.那么這么接近人類的動(dòng)物，是不是人呢？接下來(lái)讓我們走進(jìn)原始森林黑猩猩的家，看看它在干嘛？（播放黑猩猩敲堅(jiān)果、躲雨、釣海藻的視頻）（學(xué)生回答黑猩猩的行為）9.黑猩猩在完成這些事情的時(shí)候都用到了哪些工具呢？如果是我們?nèi)祟悤?huì)怎么辦呢？下面我們來(lái)玩一個(gè)貼圖游戲（講解游戲規(guī)則，學(xué)生選擇合適的工具帖在相應(yīng)的格子里）10.完成游戲，請(qǐng)小組一到兩名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。11.提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候有沒有什么發(fā)現(xiàn)？（如學(xué)生不能回答提示：黑猩猩和其他的動(dòng)物是直接使用自然界中的天然材料做為工具，而人類會(huì)制造工具。）12.（出示一個(gè)蘋果）老師這有一個(gè)蘋果，如果是黑猩猩它會(huì)怎么吃這個(gè)蘋果？（直接拿在手里啃）。那如果是你想吃這個(gè)蘋果會(huì)怎么辦？（用水果刀削皮吃）是的，我們?nèi)祟悤?huì)制造水果刀這個(gè)工具。13.如果老師說(shuō)我能在五秒鐘之內(nèi)就把一個(gè)蘋果削好你們信不信。（出示削蘋果神器，現(xiàn)場(chǎng)展示削蘋果）厲害吧，有了這個(gè)削蘋果神器，我們削蘋果會(huì)變得又快又安全。5.教師小結(jié)：看來(lái)人不僅會(huì)制造工具，還會(huì)創(chuàng)造性的使用工具。提問(wèn)：大家覺得黑猩猩和人誰(shuí)最聰明？6.小結(jié)：人是動(dòng)物中最有創(chuàng)造力、最聰明的，最高級(jí)的動(dòng)物。（板書：人是最高級(jí)的動(dòng)物）三、比較人和機(jī)器人的異同1.（出示機(jī)器人實(shí)物）提問(wèn)：這是什么？講解：機(jī)器人具有人的外形或類似外形，能夠模仿人的動(dòng)作。（請(qǐng)全班同學(xué)站起來(lái)，學(xué)機(jī)器人跳一段舞蹈）。2.你知道機(jī)器人還能干些什么？我們來(lái)看一段視頻。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，這段視頻里機(jī)器人都為干了哪些事情。（播放機(jī)器人踢足球、機(jī)器人服務(wù)員、銀行門口的迎賓機(jī)器人）3.學(xué)生回答。4.提問(wèn)：那機(jī)器人是不是人呢？學(xué)生思考回答。5.追問(wèn)學(xué)生，機(jī)器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？（和第一環(huán)節(jié)的動(dòng)物特征的比較，發(fā)現(xiàn)機(jī)器人不需要食物和水等等）6.小結(jié)：是的機(jī)器人是人類創(chuàng)造出來(lái)為我們服務(wù)的機(jī)器，所以機(jī)器人不是人。7.有一位非常有名的科學(xué)家上個(gè)星期剛剛過(guò)世，他的名字叫霍金。（出示霍金圖片）他曾經(jīng)預(yù)言：人工智能（機(jī)器人）可能會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡（課件出示）。對(duì)于這個(gè)預(yù)言，同學(xué)們?cè)趺聪耄繖C(jī)器人真的能代替人類嗎？如果機(jī)器人代替了人類會(huì)發(fā)生怎樣的事情？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題結(jié)束我們的課堂