玩轉小水輪教學設計一、學習內容本課是學生學習了一些關于的水的知識后，再進一步了解關于水的一些特點。本課安排了三部分內容。第一部分是認識小水輪。第二部分讓小水輪轉起來，并要學生思考怎么樣轉動的更快。第三部分是一個延伸拓展，通過圖片讓學生了解流水的力量給我們生產生活帶來了影響。二、學習目標l 理解流水有力量；l 流水會對人們生產生活帶來影響。l 養成樂于探究，學會小組合作的良好科學品質；三、重點與難點重點：認識到流水是有力量的難點：1.用水使小水輪轉動2.認識到流水是有力量的 四、教學準備教師準備、每組一小袋雪花片和課件；每小組準備：小水輪玩具，鐵架臺，盛滿水的水槽、空水槽、一次性杯子、漏斗、抹布。 五、教學過程（一）導入2（2:30）1、小朋友們喜歡上科學嗎？看看桌上放的是什么？（雪花片）小組合作拼一拼好嗎？看哪一組最先把所有雪花片都拼起來？2、讓孩子們展示各自作品后老師出示自己的作品問：老師拼成了什么呀？（小輪子）。看看這個輪子有幾部分組成呀？（葉片和軸）（二）認識小水輪2（2:32）1.（出示小水輪），老師今天還帶來了一個小玩具，它叫小水輪，仔細觀察一下它和剛才的雪花片輪子有什么不同呢？它又是由幾部分組成的？2.根據交流引導學生了解，小水輪由葉片、軸、底座組成，黑板上用kt板展示。3、過渡：輪子要轉起來才好玩的，你會玩嗎？有什么辦法讓它轉動起來嗎？（三）讓小水輪動起來1.讓輪動起來5（2:34）（1）生說讓輪動起來的方法，相機演示。（2）交流：讓輪動起來的方法：用嘴吹、用手撥等。（板書：吹、撥. .）（3）小組合作嘗試用吹、用手撥動讓輪轉起來。組長拿出小水輪，每個小組一號同學先用嘴吹一吹，用手撥一撥，然后傳給下一個同學，最后一個同學做完后，將小水輪放好，我們比比哪一組最安靜最快速，明白了嗎？（4）提問：為什么手用力碰一下，用力吹一口氣，輪就會轉動？（手有力量，用力吹的氣有力量，所以能使輪轉動。（板書：力量）2.讓小水輪轉起來10（2:39）（1）剛才玩得開心嗎，想不想更開心？其實呢，利用水的力量讓輪轉動起來時才更好玩呢！(揭示課題)。（2）水真的能使讓小水輪轉起來嗎？請組長小心地拿出水槽和杯子，你準備怎么做？（3）生發言后演示。（投影提示一定要讓漏斗下的軟管對準葉片才行）（4）追問：為什么倒下去的水能使讓小水輪轉起來？（對照板書，強調和用手撥、用嘴吹一樣，因為倒下去的水是流動的水，流水具有力量，所以能讓小水輪轉動起來）（5）分組活動，體驗利用水讓輪轉動起來。每個小組先讓1、2、3號進行實驗，4、5、6號認真觀察，實驗完將水倒回到水槽里；然后交換，實驗完同樣將水倒回到水槽里，明白了嗎？這一次我們依然比一比哪個小組又安靜又迅速！最后要把水擦干凈，整理好實驗桌。3、讓小水輪轉得更快16（2:50）（1）老師觀察到一個有趣的現象，有的小水輪轉的快，有的小水輪轉的慢，你覺得小水輪轉動的快慢跟什么有關系？ （2）生討論后交流：水提的高一些水量多一點，小水輪會轉得更快？（3）指名學生（一高一矮）演示水位高低不同時的水輪轉動情況。（4）分組實驗，先請個子較矮的兩人玩，再讓個子高的玩，比較體會。（5）為了更好的控制水量，也讓大家玩得更盡興，老師要請出自制的超級大漏斗（相機放在鐵架臺上），誰想來試一下的？（6）小結注意事項后學生分組實驗，體會一杯水和兩杯水的水輪轉動情況。（7）討論：為什么小水輪轉得明顯快一些了？（8）小結：流水是有力量的，水越高力量也就越大，水越多力量也就越大。板書：力量足 轉得快（9）討論：你有方法能讓小水輪轉個不停嗎？（不停加水，讓漏斗里始終有水）（四）課后拓展5（3:05）1.過渡：太棒了，不停轉動的小水輪讓你想到了什么？請看（欣賞水車圖）2. 小小水輪發揮的作用可大了，生活中還有哪些地方運用了流水有力量的原理呢？請看小型水輪發電機視頻，一定要認真觀看呦，看到水輪立刻舉手，看誰舉得最及時。（1）定位在水輪畫面（50秒開始），討論：這里的水輪發揮了什么作用？（2）小結：人們利用流水推動前進，用流水發電來節約能源。3、作業： 利用胡蘿卜、塑料片、鐵絲做一個小水輪