動物人教學設計教學目標1.通過觀察比較，能列舉出人與動物的不同。能歸納出人與動物的相同點，知道這些是有生命的物體的共同特征。2.通過觀看視頻、討論和思考，發(fā)現(xiàn)人和靈長類動物猩猩的相同與不同之處，知道人會創(chuàng)造和使用工具，認識最高級的動物。3.通過比較和思考，發(fā)現(xiàn)人和智能機器人的不同之處，能說出有生命物體與非生物的區(qū)別。教學重難點重點：歸納人和動物的共同特征難點：比較人和猩猩、機器人的相同與不同之處，能發(fā)現(xiàn)人類與動物的本質區(qū)別。教學準備教師準備：視頻資料、學生課堂學習單教學過程一、談話激趣，研究人和動物的共同特征1.今天有個小動物也來湊熱鬧上課了，認識嗎？你們養(yǎng)過兔子嗎？關于兔子，你們知道些什么？2.同學們還養(yǎng)過哪些小動物？關于這些動物，你知道些什么？3.這兒還有一些動物的圖片，考考大家，認識嗎？它們在干什么？（遮蓋性地呈示）4.還想看更多的動物嗎？仔細看，動物們都在干什么？（播放短片）5.動物們無憂無慮地生活在地球上，地球上還生活著我們人類，看看我們人類在干什么？今天我們就來研究“動物人”（呈現(xiàn)課題）6.共同生活在地球上的動物和我們人類，有什么相同的地方嗎？（板書：相同之處）7.除此之外，它們還有哪些相同之處嗎？拿出學習單，請同學們先小組討論，然后把你們小組的想法在活動單上寫下來或者畫下來。我們比比哪些小組發(fā)現(xiàn)的最多。（小組活動，完成后展示在黑板上，然后進行全班交流）8.小結：通過比較，我們有了很多了不起的發(fā)現(xiàn)，動物和人類都需要食物和水，都要呼吸，都會生寶寶，都會長大，也都會死亡那同學們覺得我們人類是不是動物？9.總結：我們發(fā)現(xiàn)人類和動物有很多相同的特點，所以把人歸為動物這一類，因此人也是動物。二、比較思考，分析人和黑猩猩的異同（一）發(fā)現(xiàn)黑猩猩和人的相同之處1.在動物中有一類動物最聰明、最能干，猜猜是什么？（出示黑猩猩公仔）2.有一位生物學家叫珍妮古道爾（課件出示）她在二十多歲時就前往非洲的原始森林，與黑猩猩一起度過了三十八年的野外生活。她發(fā)現(xiàn)了黑猩猩的很多秘密（出示黑猩猩開懷大笑的圖片）同學們覺得黑猩猩此時的心情是怎樣的？3.講解：當黑猩猩很開心的時候，它會像我們人類一樣開懷大笑。（出示人類開懷大笑的圖片）黑猩猩有時開心，有時又會非常的憤怒，還很調皮，也會像我們小朋友一樣對新鮮事物感到好奇。（課件出示三種心情的文字，出示黑猩猩的三種心情，你能找到這些表情嗎？）4.小結：我們發(fā)現(xiàn)，黑猩猩除了和人類一樣需要食物和水、要呼吸、會生寶寶、會長大等共同特征，甚至還有各種情感，這和人類多像啊！難怪動物學家們都說黑猩猩是最接近人類的動物了。（二）發(fā)現(xiàn)黑猩猩和人的不同之處1.這么接近人類的動物，它們和人類有不一樣的地方嗎？接下來讓我們走進森林，看看黑猩猩在做什么？（播放視頻）2.交流：在這個短片里面黑猩猩都做了些什么事情？黑猩猩在做這些事情的時候都用到了哪些工具呢？碰到這些情況，人類會怎么做？（根據(jù)學生回答，相機板書）3.現(xiàn)在看出來，動物中最厲害的黑猩猩和我們人類有什么不同了嗎？（板書：簡單、大自然；復雜、人工制造）4.小結：由此可見，人類是動物中最有創(chuàng)造力、最聰明的，最高級的動物。（板書：人是最高級的動物）三、快樂體驗，發(fā)現(xiàn)任何機器人的異同1.今天老師還帶來了一個特殊的“人”，（出示機器人實物，打開開關讓機器人動起來）這是什么人？“他”在學人類跳舞呢，你們想不想也學學。老師這有段機器人跳舞的視頻，我們一起來學學看。（請全班同學站起來，學機器人跳一段舞蹈）2.你知道機器人還能干什么？（學生回答）我們來看一段視頻，請同學們仔細看，這段視頻里機器人都為人類干了哪些事情。（播放機器人視頻，學生回答）3.提問：機器人算不算是人？追問：機器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？（和第一環(huán)節(jié)的共同特征作比較）4.小結：人類的創(chuàng)造力越來越厲害，有一款叫做AlphaGo的人工智能程序，竟然戰(zhàn)勝了世界頂尖圍棋高手，不管怎樣，機器人是人類創(chuàng)造出來為人類服務的工具，機器人不是人。5.總結：人類那么厲害，同學們覺得人類和動物應該怎樣相處呢？人和動物、植物等所有的生命都共同生活在地球這顆藍色星球上，我們和平共處，生生不息，世界因生命而美麗。板書動物人相同 不同需要食物 人會創(chuàng)造工具有生命的 需要水會生寶寶