動物 人教學目標過程與方法 學會觀察與比較的方法，學習與同學討論交流，交換看法。通過科學知識發現人和動物的相同與不同之處，人和靈長類動物的相同之處和不同之處，人與智能機器人的不同之處。情感、態度與價值觀樂于學習科學知識，愿意與同學交流。教學重點歸納人與動物的共同特征教學難點比較人和機器人的相同與不同之處教學過程：教 學 設 計設計意圖師：本單元，我們學習了形形色色的動物，誰來說說你最喜歡哪種動物？生：匯報出示教材幾組動物的圖片師：老師也很喜歡動物，我還帶來了它們的照片，請你仔細觀察這些照片，說說這些是什么動物？它們在做什么？生：觀察，匯報。師：老師還找到了一些我們人類活動的照片，請你仔細觀察，說說照片中的人在做什么？生：觀察，匯報。師：從這些圖片中，你發現了什么？生：動物和人會做同樣的事情。師：也就是說人和動物有很多相同之處。師：除了剛才同學們找到的這些相同的地方，我們人類和動物還有哪些相同的地方？請同學們在小組內討論一下，在找到相同點后，要把它編成一個動作，讓其他同學猜一猜，你們想到的是什么？生：活動。（如會呼吸，會活動，會死亡等）師：我們與動物具有這么多相似特征，在前面形形色色的動物一課中，我們歸納出了動物的特點，會呼吸，要吃東西，會生寶寶，會長大，會運動，比較一下，你發現了什么？生：動物的特征人都有，所以人也是一種動物。師：我們與動物之間有一個最大的不同點，同學們知道是什么嗎？生：我們人類比動物聰明。師：你認為動物里哪種最聰明，為什么？生：匯報。師：動物中最聰明的是黑猩猩，他們有很多本領。請同學們打開書，仔細觀察，想一想，黑猩猩和人有哪些相同之處，和不同之處，將你的想法在小組內交流。生：觀察，交流師：黑猩猩和人一樣都會使用工具，那么它們是怎樣使用工具的呢？（播放視頻）師：我們人類和黑猩猩在利用工具方面一樣嗎？生：黑猩猩只能使用天然的材料，做成簡單的工具，但是我們人類可以將材料進行加工，設計制作復雜的工具，我們還會計算、有語言、文字，我們比動物中最聰明的黑猩猩也聰明的多，高級的多，因此，人類是動物的一種，但是我們人類是一種特殊的動物，因為我們擁有智慧。師：不過聰明的人類現在也面臨著挑戰，那就是機器人，請同學們觀看視頻，想一想，機器人與人有哪些相同點和不同點。生：觀看視頻，匯報。師：機器人與我們有這么多共同點，那么機器人是人嗎？生：匯報。師：機器人雖然具有人類的外形或類似外形，能夠模仿人的動作，甚至某些智力行為超越了人類，但它們終究是人制造的產品，是沒有生命的。師：希望同學們在以后的學習中，都能用上在本課學到的觀察本領，同時多動腦，用自己的大腦來認識這個世界。一年級的學生非常喜歡各種動物，所以本環節從最喜歡的動物入手開始教學，激發學生的學習興趣。在學生的前概念中，會認為人和動物不是一類的，本環節幫助學生在活動中發現二者之間有許多相同點。對于一年級的科學教學，方法的訓練也非常重要，本課的一項重要教學目標就是讓學生在觀察中學習，那么怎樣觀察呢？在本課這一環節，教師通過一系列的活動先引導學生觀察，學會觀察的方法，明確觀察時不但要看圖片中是什么，也要明確圖片中的動物或人在做什么，最后將整組圖片加以比較，思考，最后得出結論。學生在充分的觀察活動后思考整理，經歷了思維的全過程，利于學生養成勤于觀察、思考的習慣。本環節通過最接近人類的黑猩猩的比較，學生能夠知道人是最高級的動物。在活動中，讓學生通過尋找相同點的環節，提高學生的觀察能力，歸納能力，經歷能力提高的過程。本環節通過與機器人比較，發現機器人永遠代替不了人。在活動中，學生開始學習獨自觀察和歸納，進一步提升學生的學習能力。給學生以后學習的方向，