第9章 人體內的物質運輸第2節 血液循環教學目標：知識目標：1.描述血液循環途徑；2.簡述血液循環過程中血液成分的變化；3.說出血液循環的意義。能力目標：通過學生自主探究學習血液循環的途徑，培養學生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結的能力。情感態度價值觀：通過小組合作學習發展合作精神；感悟血液循環過程中蘊藏的生命魅力生命的高度有序性。教學重點：血液循環途徑教學難點：血液循環過程中血液成分的變化教學過程：1、 復習鞏固1三類血管及動靜脈區分。2心臟相關知識：四腔，相連的血管，血液流動方向2、 新課引入我們已經學習了血液、血管、心臟。心臟和全身的血管組成一個密閉的管道系統，血液就是在這個管道中循環地流動。（展示打針輸液圖片）同學們請看這幅圖，大家見過嗎？這就是我們日常生活中生病打針的情形，那么藥液進入我們體內，經過什么樣的途徑到達患處，到達治療的效果呢？今天我們就帶著這個問題來探索一下血液循環的途徑。3、 明確學習目標1.描述血液循環途徑；2.簡述血液循環過程中血液成分的變化；3.說出血液循環的意義。四、新課學習1.閱讀課本填寫導學案（三1）。2.觀看課件動畫再次熟悉循環途徑：教師引導學生一起描述同桌之間說一說學生代表描述。3.完成學生活動：填寫（三2），后分兩組完成黑板上的填寫競賽活動。4.血液成分變化教學：引入提問：血液循環途徑分為體循環和肺循環兩個部分。這兩部分的主要功能是什么？請觀看視頻，思考：在體循環和肺循環兩個過程中血液成分發生了怎樣的變化？在哪個地點發生的變化？學生活動：填寫（三3） 教師講解分析并補充板書：場所血液發生的變化5. 小結總結血液循環的意義：血液循環為人體各組織細胞不斷運來營養物質和氧，運走二氧化碳等廢物。明確如下知識：a.體循環和肺循環是同時進行的。b.在體循環中，動脈流的是動脈血，靜脈流的是靜脈血。在肺循環中，動脈流的是靜脈血，靜脈流的是動脈血。c.在心臟的左邊流的是動脈血，右邊流的是靜脈血。六、學以致用題目： 一個同學得了胃炎，為了消炎，醫生在這位同學的左臂靜脈注射抗生素。請你說出藥物運輸到胃部的途徑。學生討論回答。七、習題檢測見導學案板書設計：第二節血液循環