血 液 循 環(huán)學習目標知識與能力：1、描述血液循環(huán)的過程。2、通過錄像、VCD的演示、老師的講述，使學生掌握體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑、血液成分的變化及意義3、通過實際測量，使學生了解血壓和脈搏的基本知識。4、通過觀察出血狀況的錄像，使學生了解出血護理的基礎知識。過程與方法：1、通過學習血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學生的觀察能力及歸納、總結的思維能力。2、通過分析血液循環(huán)的血液成分變化，培養(yǎng)學生的分析思維能力。3、通過學習血壓、脈搏，學會用血壓計給同學測量血壓及自己會測量脈搏，培養(yǎng)學生的自我保健意識。4、通過對出血的初步護理方法的學習，使學生掌握緊急救護的一些方法。5、查閱有關冠心病的知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力。 情感態(tài)度與價值觀：1、通過對科學史的學習，了解科學方法。2、介紹最新醫(yī)學動態(tài)，培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣。3、通過出血的初步處理這部分教學，對學生進行自我救護和互愛的教育。4、通過對“切脈”診病的學習，對學生進行愛國主義教育。5、通過小組測量血壓的活動，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點、難點：血液循環(huán)的過程教 具：多媒體教學方法：三段一思教學學設計思路：a、課前學生圖文結合課本預習，以提高學生的文字閱讀和自學能力。b、1、課上多媒體的錄像、掛圖演示。識記血液循環(huán)途徑。學生先觀看演示，然后老師用假設的一滴血的循環(huán)過程，分別了解體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并記住經過了哪些腔和哪些血管。2、分析循環(huán)過程中血液成分的變化。、最后教師用多媒體展示循環(huán)圖解并配合多媒體動畫來使學生獲得：體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，它們的起止點都是心臟，二者在心臟處匯合，組成一條完整的循環(huán)途徑，血液循環(huán)的原動力來自心臟。教學過程一、 學什么復習心臟的結構來導入新課。出示本節(jié)學習目標【設計意圖】營造學生較熟悉的輸液場景，引出血液循環(huán)器官。基于學生的生活問題來做研究，學生興趣高漲。學生的經驗和已有認識是學習新知的基礎，了解學生關于心臟的已有認識，做到新課探究有的放矢。比一比，貼一貼，讓學生對心臟的大小、形狀和位置有直觀的感受。二、 我來學1、 明確人體的血液循環(huán)的概念。2、 出示自讀提綱。問題是：（1）、體循環(huán)、肺循環(huán)的路線？（2）、什么是動脈血、靜脈血？（3）、什么是血壓？【設計意圖】用手反復擠壓和松開皮球，有助于學生體會心跳就是心臟的收縮和舒張。在模擬實驗之后，觀看心跳視頻，幫助學生建立模擬實驗與事實間的聯(lián)系，從而完整認識心臟是怎樣跳動的。認識心臟的功能是本課教學的難點，在猜想、合作、模擬、測量、觀看等活動中，加深對心臟跳動而推動血液循環(huán)的理解，讓學生從抽象的認知轉化為直觀、形象、系統(tǒng)的認知，有效解決本課的重難點，為后續(xù)教學活動做好鋪墊。3、生閱讀課文，討論完成以上問題。師巡視并給予適當指導。4、結合大屏幕對本節(jié)內容給予指導和拓展。（1）、人體的血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、動脈、毛細血管和靜脈組成。（2）、血液將消化系統(tǒng)吸收的營養(yǎng)物質和肺吸收的氧輸送到全身各部分的器官、組織和細胞，供其生命活動的需要；同時，又運走人體生命活動產生的某些物質，如二氧化碳、尿素等。（3）、根據(jù)人體血液循環(huán)途徑的不同，可以將血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。（4）、體循環(huán)是血液由左心室進入主動脈，再流經全身的動脈、毛細血管網、靜脈，最后經上、下腔靜脈流入右心房的循環(huán)。在體循環(huán)中，血液通過毛細血管網和身體各部分的組織細胞進行物質交換：把運來的氧氣和養(yǎng)料供給細胞利用，同時把細胞產生的二氧化碳等廢物運走。（5）、肺循環(huán)是血液由右心室進入肺動脈，再流經肺部的毛細血管網，最后由肺靜脈流回左心房的循環(huán)。在肺循環(huán)中，當血液流經肺部毛細血管網時，進行氣體交換：血液排出二氧化碳而獲得氧氣。（6）、動脈血：血液含氧較多，顏色鮮紅。靜脈血：血液含氧較少，顏色暗紅。（7）、使學生在理解的基礎上記憶血液循環(huán)的過程。（8）、血壓:血液循環(huán)中,血液對動脈管壁的側壓力。心室收縮時，血壓上升到最高值叫做收縮壓。心室舒張時，血壓下降到的最低值叫做舒張壓。正常值：收縮壓/舒張壓 kPa（9）、高血壓：高血壓是一種常見的心血管疾病，多見于中老年人，其癥狀主要有頭暈、頭痛、失眠、易疲倦等。高血壓還可能引發(fā)冠心病、心肌梗死等。預防高血壓要注意加強體育鍛煉，控制糖類和脂肪的過量攝入，多吃新鮮的蔬菜和水果；還要做到不吸煙、不酗酒，并限制食鹽的攝入量等。【設計意圖】認識心臟的功能是本課教學的難點，在猜想、合作、模擬、測量、觀看等活動中，加深對心臟跳動而推動血液循環(huán)的理解，讓學生從抽象的認知轉化為直觀、形象、系統(tǒng)的認知，有效解決本課的重難點，為后續(xù)教學活動做好鋪墊。在學生進行推測的基礎上，教師適時提供資源，讓原本隱性的學習內容通過與多媒體的整合從而顯性化。討論課始時出現(xiàn)的“輸液問題”，讓方法存在于過程中，讓學生在分析問題和解決問題的過程中獲得對血液循環(huán)比較完整的認識。三、 我來用 生進行練習。【設計意圖】對學生學習過程中發(fā)表的任何意見都非常尊重，即使有些意見并不完整或準確。在師生共同構建的學習共同體中，教師是平等中的首席，以參加者的身份和學生交換意見，以學習顧問的身份發(fā)表見解。評價中既關注學生參與的態(tài)度，關注交流合作，關注動手實踐，也關注學生參與學習的過程和方法，讓每位學生都獲得發(fā)展。四、 我來思 生談收獲、師補充【設計意圖】通過多媒體資料、BBS留言板來擴大課堂的信息量，豐富學生的知識面，引導學生保護心臟，關愛生命。當學生看到自己制定的鍛煉計劃時，可以深刻感受到科學的魅力，進一步樹立愛科學、學科學、用科學的意識。板書設計血液循環(huán)體循環(huán)： 左心室主動脈全身毛細血管網上、下腔靜脈右心房 肺循環(huán)： 左心房肺靜脈肺部毛細血管網 肺 動 脈 右心室