第11章 第1節 人體產生的代謝廢物1、 教材分析：本節課內容是北師大版七年級生物下冊第11章人體代謝廢物的排出的第1節人體產生的代謝廢物，本節知識內容與其他章節的聯系主要體現如下：承上本冊書第10章第2節“人體細胞獲得氧氣的過程”相聯系，啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯系，為后續學習打下基礎。二、學生情況分析：七年級學生剛開始接觸生物學，好奇心強，思維活躍，對生命現象具有濃厚的興趣。學生有一定的自主探究能力，但對某些生物學概念的分析和思考能力還有待培養。所以，如何調動學生的注意力，引導學生的思維，并在此基礎上構建概念是本節課的關鍵。三、教學目標：知識目標:（1）說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。（2）說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。技能目標:通過實驗,培養學生的觀察能力,分析思維能力。情感與態度目標:培養學生結合生活實際的能力;使學生認識到代謝廢物的排出對人體生命活動的重要意義,養成良好的生活習慣。四、教學重難點：教學重點:(1)排泄的途徑;(2)排泄對人體生命活動的重要意義。教學難點:排泄的途徑五、教學準備：相關視頻或圖片六、教學過程：教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課創設情境積極參與活動激發學生的興趣細胞代謝產生多種廢物觀看演示實驗：尿液的成分。教師提問：1、泌尿系統可以排出哪些類型的代謝廢物?2、呼吸系統可以排出哪些類型的代謝廢物?3、皮膚可以排出哪些類型的代謝廢物?師:大家說得對。另外,因為汗液中含有少量的尿素,所以較長時間不洗澡,體表就會有異味。有哪位同學給大家總結一下汗液、呼出的氣體中含有的成分。仔細觀察生:汗液是由皮膚排出體外的,汗液含有水和無機鹽,所以汗液能流動、有咸味。生:人體呼出的氣體中除了二氧化碳,還有水蒸氣。所以冬天人體呼出的氣體會形成霧。生:汗液中含有水、尿素、無機鹽;呼出的氣體中含有水蒸氣、二氧化碳。培養學生的觀察能力及分析能力通過設問提高學生的語言表達能力及思維能力。代謝廢物排出途徑師:因此人體內的代謝廢物還能通過汗液、水蒸氣等不同的途徑排出體外。請同學們總結一下人體的代謝廢物都是怎樣排出體外的。師:請同學們把閱讀的這部分加上標記。師:下面請同學們觀看一下幻燈片。幻燈片顯示:代謝廢物排出的主要途徑1.人體通過呼吸系統排出二氧化碳及少量水,幻燈片顯示呼吸系統各器官及氣體呼出;2.人體通過泌尿系統排出尿液,帶走大部分水、尿素、無機鹽,幻燈片顯示泌尿系統各器官及尿液的排出;3.人體通過皮膚排出汗液,帶走部分水、少量無機鹽及尿素,幻燈片顯示人體皮膚及汗液排出。學生總結。學生閱讀:教科書P59第二段:“代謝廢物的排出有不同途徑:一部分水和少量無機鹽、尿素等,以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出;二氧化碳和少量水分以氣體的形式由呼吸系統排出;絕大部分水、無機鹽以及尿素等廢物形成尿液,通過泌尿系統排出;還有某些代謝廢物隨糞便排出體外。表述、交流培養學生的自主學習能力總結通過本節課的學習，同學們都獲得了哪些收獲？思考、交流使學生體會良好生活習慣的重要性。作業展示課堂檢測題討論、思考、回答學以致用板書設計第1節 人體產生的代謝廢物1、 細胞代謝產生多種廢物2、 代謝廢物的排出途徑