課題名稱： 第9章 第1節 血液（第1課時）教學目標知識目標說出血液中各種成分；說出血漿的成分和功能；說出紅細胞的數量、形態、結構、功能等。能力目標通過觀察、分析血液報告單，學會解讀血常規化驗的主要數據；觀察血涂片，區分紅細胞與其他血細胞。 情感態度價值觀目標重視身體健康，養成良好的生活習慣；增強學生的社會責任感。教學重點血液的組成與功能教學難點血液的組成與功能教學方法探究與討論相結合教學過程教學內容教師活動學生活動引入回憶上節課內容，由營養物質的吸收，導入血液。思考回答淺談對血液的認識提問：你所見到的血液是怎樣的？什么顏色？什么狀態？結合生活實際回答問題激發學生對“血液”的學習興趣設疑：所有動物的血液都是紅色嗎？為什么大部分的血液是紅色呢？學習第九章第一節血液學生思考，打開課本第26頁血液的組 成1、組織學生觀察、分析血常規檢驗報告單；2、引導學生觀察演示實驗“觀察血液組成”，提出以下問題：（1）、本實驗中加入了哪種物質防止血液凝固？（2）、靜置一段時間后，血液有什么變化？（3）、你看到幾種顏色？不同的顏色代表什么？觀察血常規化驗單，嘗試說出血液的組成。思考、討論、回答問題血漿的成分及作用1、引導學生回憶營養物質的吸收，推測血漿中有哪些物質；2、組織學生閱讀課本，說出血漿的成分。提問：血漿中只有這些物質嗎？3、組織學生觀察樣本類型為血漿的化驗單，解釋各檢驗項目的含義，使學生更全面的認識血漿的成分。4、由血漿的成分引導學生分析血漿的功能。5、總結血漿的功能回顧已學知識，構建知識遷移。閱讀課本。分析化驗單，全面認識血漿的成分。討論血漿的功能。活動：觀察血細胞紅細胞的數量、大小及形態。1、展示人血涂片，組織學生觀察圖片顯微鏡下的血細胞。提問：（1）你看到了什么？（2）你知道每升血液大約有多少個紅細胞嗎？2、通過對紅細胞數量的分析，認識紅細胞的體積。提問：要想認識紅細胞的形態結構，我們應該用什么顯微鏡觀察？3、出示電子顯微鏡下的紅細胞結構圖，請同學們形容紅細胞的形態。觀察、分析、比較、表達紅細胞的結構特點1、 結合所學的動物細胞結構，提出問題：紅細胞是不是和其他的動物細胞一樣都有細胞膜、細胞核、細胞質？2、 大部分動物的血液為什么呈現紅色，與紅細胞中的哪種物質有關？3、 解釋血紅蛋白中的鐵元素與血液呈紅色的關系。4、 拓展：蝦和一些昆蟲血液的顏色。回顧所學知識，結合新知識回答問題。血紅蛋白的特性1、 組織學生觀察并辨別動脈血和靜脈血，并說出動脈血和靜脈血顏色不同的原因。2、 引導學生說出血紅蛋白的特性。觀察、比較，回答問題。紅細胞的功能及煤氣中毒結合以上的血紅蛋白的特性，提出問題：紅細胞的功能是什么？介紹血紅蛋白還能與一氧化碳結合，并且一旦結合就很難分離，提醒學生要正確使用煤氣，注意消防安全。回答問題。聯系生活實際回答問題。解讀學常規化驗單貧血的含義、癥狀及改善措施1、組織學生完成活動：做一做小醫生。（課本26頁的血液分析報告單）2、提出問題：（1）、你認為他可能患了什么病？你根據什么作出該診斷？（2）、什么是貧血？該男子可能出現了哪些不適去醫院檢查？（3）、作為醫生你給他什么建議？（4）、除此以外還有哪些情況會造成貧血？觀察、比較、分析化驗單，運用所學知識解決問題。紅細胞的壽命和再生1、播放新聞：柳林成為我市首例造血干細胞捐獻者。介紹再生障礙性貧血，為柳林的奉獻精神點贊，增強學生的社會責任感。2、引導學生說出紅細胞的壽命和再生。觀看視頻，說出紅細胞的壽命和再生。課堂小結總結本節內容完成課堂練習板書設計：血液的組成：血漿血液 紅細胞血細胞 白細胞血小板2