課題人體產生的代謝廢物教 學 目 標知識目標：1.說出人體產生的代謝廢物及排出途徑。2.說明排泄的概念以及對人體生命活動的意義。能力目標：1.通過對細胞生命活動的分析，提高分析問題的能力。2.通過對排泄途徑的歸納，培養總結歸納能力。情感態度價值觀目標：通過相關知識學習，認同人體是一個統一整體，形成健康生活習慣對整個人體具有積極影響的意識。教學重點排泄的途徑及對人體生命活動的意義教學難點排泄的途徑教具多媒體課型新授課教學方法小組討論合作探究教學環節教師活動學生活動教學意圖課前展示復習前倆章內容導入新課學生認真傾聽，準備進入本課的學習人體生命活動的基本單位是什么？細胞進行生命活動需要哪些物質？怎樣獲得這些物質這些物質能否保留在細胞或人體中？如果需要排除這些物質，排出的方式有哪些？回憶回答回顧舊知識，為本節課教學打基礎 新知探究 拓展延伸人體會通過哪些形式將廢物排出體外？多媒體展示圖片引導學生分析呼吸，出汗，排尿，排便排除哪些物質，其中哪些物質經由哪些部位排出體外。講解代謝廢物及排泄。進而比較排泄和排遺以表格的形式展現給學生引導學生分析每種代謝廢物排出形式及結構1.演示：在玻璃表面哈氣提問：玻璃表面上的霧氣說明，呼吸時還會排出什么？總結：通過呼吸系統排出的代謝廢物。2.演示：留有汗漬的T恤。提問：T恤上的白色印記是什么物質？請同學聞T恤的味道?？偨Y：通過皮膚以汗液排出的代謝廢物。3.演示：尿液成分的測定提問：載玻片上留下的白色印記是什么物質？尿液蒸發時是什么物質產生了氣味？總結：通過泌尿系統排出的代謝廢物。提問：人體通過三條途徑將細胞產生的代謝廢物排出，這對于細胞的生命活動有什么意義？結合生活中的實際問題討論：水喝多了會產生什么現象？吃了太咸的食物為什么飲水量會增加？高溫作業的人為什么要喝淡鹽水？海水為什么不能喝？人出汗后會有什么感覺？發燒的人多飲水有利于退燒，為什么？總結歸納：排泄的意義。思考回答在教師的引領下分析什么是代謝廢物。傾聽分析總結觀察思考回答總結歸納參考活動總結歸納觀察總結歸納分析回答分析討論總結歸納引起思考產生疑問糾正錯誤概念提高分析問題的能力了解學生前概念通過視覺，嗅覺獲得新的體驗從而建立新概念幫助學生理解排泄的意義，同時落實感目標。課堂鞏固鞏固新知，指導做題做練習暢談收獲學生暢談本節課所學知識課后作業練習冊板 書 設 計11.1 人體產生的代謝廢物一排泄途徑 代謝廢物二氧化碳，呼吸系統 水， 皮膚無機鹽，尿素等含氮廢物泌尿系統二排泄的意義