人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第2課時）呼吸運動與肺通氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：描述肺通氣的過程，概述呼吸運動的原理。2、過程與方法：通過演示“呼吸運動模型”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提出問題的能力，分析、解決問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過探究呼吸運動，肺通氣的原理，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。理解人工呼吸的應(yīng)用原理。教學(xué)策略1、運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情景，構(gòu)建多維互動的課堂教學(xué)形式。2、探究性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的基本理念，采用科學(xué)探究形式，通過模擬制作的探究活動，構(gòu)建平等、愉快、合作、開放的課堂教學(xué)環(huán)境。引導(dǎo)探究，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“有所發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)情景。3、學(xué)法：親身體驗、討論、交流、模擬制作。4、通過學(xué)生演示、提問、搶答、合作、等活動，提供自我展示的空間，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，體現(xiàn)以人的發(fā)展為本的理念。教學(xué)手段一、多媒體教學(xué)1.通過多媒體教學(xué)達(dá)到直觀，形象的效果。2.引導(dǎo)探究，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“有所發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)情景。二、教學(xué)資源充分關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，力圖將教材資源(呼吸作用概念，呼吸運動模型)；生活資源（學(xué)生親身體驗到的，親自經(jīng)歷過的）；媒體資源（網(wǎng)上下載的錄像，雜志和書中獲得的知識）；再生資源（課堂上隨機產(chǎn)生的，老師根據(jù)學(xué)情拓展的，根據(jù)教材創(chuàng)生的模擬探究）等有機結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)的路徑。教學(xué)過程接下來請欣賞我的教學(xué)過程：一、溫故知新 引出新題通過復(fù)習(xí)呼吸系統(tǒng)的組成和功能，引入呼吸運動與肺通氣的課題。二、觀察質(zhì)疑 探究發(fā)現(xiàn)多媒體課件展示播放錄像人吸氣呼氣的動態(tài)過程，根據(jù)畫面提出自己想知道的問題，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的興趣和學(xué)習(xí)熱情，主動進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、感同身受 體驗新知課堂上我引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識呼吸就是肺通氣。用大屏幕展示胸廓的正面、側(cè)面結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們把手放在胸部兩側(cè)和正中央，親自感受呼吸時胸廓的變化（照片），來認(rèn)識呼吸運動。 老師演示自制的胸廓結(jié)構(gòu)模型（照片），提出問題，用問題喚起學(xué)生的思維，同學(xué)們分組討論，展開課堂搶答，營造活躍熱情的課堂教學(xué)氛圍。新課程倡導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，科學(xué)探究強調(diào)的是一種過程體驗，同學(xué)們能積極地在觀察中思考，主動獲取知識，鍛煉邏輯思維和語言表達(dá)能力。我又及時地幫助同學(xué)們測量胸圍差（照片），針對不同的胸圍差，談對自己的啟示，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。四、模擬制作 走進(jìn)科學(xué)在本課中設(shè)計了兩個模擬制作，來激發(fā)學(xué)生的設(shè)計熱情。通過這種自主探究活動，讓同學(xué)們能親自驗證胸廓擴大肺也擴大的實驗前假設(shè)，學(xué)生在課前準(zhǔn)備了氣球，吸管，膠布，塑料瓶等材料，在活躍的氛圍中，親自組裝呼吸運動的模型。在親自動手操作中鍛煉了他們動手實踐能力，培養(yǎng)動手操作的良好習(xí)慣，小組合作的過程中，養(yǎng)成合作與共享的品質(zhì)，培養(yǎng)團隊意識，增長知識的同時培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。五、分析現(xiàn)象 總結(jié)規(guī)律通過模型演示和模擬制作，同學(xué)們能容易總結(jié)：肋間肌、膈肌收縮胸廓容積擴大肺容積擴大吸氣這樣的規(guī)律，老師及時板書，適時反問，什么情況下導(dǎo)致呼氣呢，同學(xué)們能舉一反三，很容易就把板書補充完整，解決了本節(jié)課中的難點。六、暢談感想 升華認(rèn)識生機盎然的一節(jié)課就要結(jié)束了，一個溫馨的圖片（總結(jié)學(xué)習(xí)收獲）引導(dǎo)同學(xué)們對本節(jié)課小結(jié)，進(jìn)而總結(jié)出人工呼吸的應(yīng)用原理，體現(xiàn)生物學(xué)科的人文教育，真心希望他們能學(xué)有所得，學(xué)以致用。七、反饋矯正 鞏固提高通過課堂反饋，及時檢查教學(xué)效果