人體產生的代謝廢物教案教學目標1、知識目標：(1) 說出人體產生的主要代謝廢物和排出的途徑。(2) 說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2、能力目標：(1) 通過實驗分析，培養學生的觀察能力，分析思維能力。(2) 學會利用嗅覺、視覺等各種感官來認識代謝廢物。3、情感與態度目標：本節內容是本章的第一節，內容比較簡單。重點是讓學生了解排泄的途徑和對人體生命活動的重要意義。以小組合作的方式，讓學生學會合作，學會表達交流，形成良好的人際關系。教學重點1、人體代謝產物排出體外的途徑；2、排泄對人體生命活動的重要意義。教學難點人體代謝產物排出體外的途徑。教學準備1、準備教學課件2、準備演示實驗視頻等教學過程一、引入新課二、探究新知【趣味引入】你今天早上學習了嗎？運動了嗎？所需能量從哪來？這些營養物質在產生能量的同時有沒有產生代謝廢物呢？那么這些廢物里有什么成分，又是怎樣產生的？這些廢物是通過什么途徑排出體外呢？第一節 人體產生的代謝廢物【提問1】人體每天都要排出哪些廢物？展示圖片：運動員產生的汗液、人的呼吸、撒尿的小孩在此基礎上展示排泄的定義，同時提出疑問：人的糞便的排出是排泄嗎？展示排遺的概念溫馨提示：憋尿容易引起膀胱炎、尿道炎，甚至是膀胱癌、尿毒癥！播放演示實驗：尿液成分的測定【提問1】尿液的主要成分上述實驗中聞到的氣味是尿素在受熱時散發出的，看到的白色粉末狀物質是尿中的無機鹽。【提問2】這些代謝廢物是怎樣產生？人體在代謝活動中通過呼吸作用分解有機物，產生二氧化碳、水、尿素等，這些物質都是代謝廢物。代謝廢物在體內積累過多，會影響細胞正常的活動，必須及時排出體外 。 【提問3】人體可以通過什么途徑排出代謝廢物？代謝廢物的排出途徑：一部分水和少量無機鹽、尿素等，以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出；二氧化碳和少量水分，以氣體的形式由呼吸系統排出；絕大部分水、無機鹽以及尿素等廢物形成尿液，通過泌尿系統排出；還有某些代謝廢物隨糞便排出體外。【提問4】排泄對人體生命活動有什么意義？排泄對人體生命活動有重要意義，它不僅可以將代謝廢物排出體外，而且可以調節體內水與無機鹽的含量平衡，從而維持細胞生活環境的穩定，保證體內細胞正常生命活動練習激發學生學習的興趣，進行思考回答學生通過圖片初步知道人體產生的代謝廢物學生觀看實驗視頻，觀察實驗現象并思考問題，然后討論問題并作出回答。學生認真思考，嘗試回答閱讀理解書上相關內容分析歸納閱讀理解書上相關內容通過練習鞏固所學知識從生活習慣入手，從而集中學生注意力，引出主題。引發了學生探究尿液成分的好奇心。通過觀察實驗，討論問題，培養協作意識。學生運用所學知識指導生活實踐,達到學以致用的目的。教師巧設懸念,激起學生的興趣,引起學生深入探索的欲望。讓學生了解排出體內廢物對人體有什么重要意義。小結教學反思本節內容采用發現教學法，有利于調動學生學習的積極性和主動性，是發展學生探索思維能力的一種好方法。以舊帶新，利用舊知識作為鋪墊引出新知識（如排泄的概念、途徑），使新知識自然而然被學生接受。本節的教學課時為1課時，本節知識點分別是：排泄的概念、途徑及排泄對人體生命活動的重要意義