人體細(xì)胞獲得氧氣的過程（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識： （1）描述呼吸系統(tǒng)的組成； （2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用； （3）理解呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（4）理解肺部適于氣體交換的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.能力：（1）通過嘗試和觀察，培養(yǎng)分析問題的能力；（2）通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)及語言表達(dá)能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導(dǎo)學(xué)生講究個人呼吸衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：讓學(xué)生通過對比環(huán)境質(zhì)量完全不同的兩張圖片，談?wù)勛约旱母惺堋亩鲆曨l北京霧霾的嚴(yán)重性。二、 同學(xué)們，霧霾是怎么進(jìn)入我們?nèi)梭w的？（呼吸）1. 讓我們來做一個嘗試：先深吸一口氣再屏住呼吸，試試能堅(jiān)持多久。 2. 通過剛剛的活動，大家能得出什么結(jié)論？（人離不開呼吸，人無時(shí)無刻不在呼吸。）師：那你們認(rèn)為呼吸是通過人體的哪一個系統(tǒng)來完成的呢？（呼吸系統(tǒng)），對了，今天我們就一起來揭秘人類離不開的呼吸是怎樣來實(shí)現(xiàn)的。二、展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)：呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng)。1.人體呼吸系統(tǒng)的組成。(展示呼吸系統(tǒng)的組成圖片)2.對照圖，找一找自己的呼吸器官的大概位置。三、分析課文（一）我們首先來認(rèn)識一下呼吸道。1.問題：呼吸道是由什么構(gòu)成的？作用是什么？呼吸道由鼻、咽、喉、氣管和支氣管組成，呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。2.合作探究學(xué)習(xí)：“探究呼吸系統(tǒng)的組成和功能”。請同學(xué)們快速瀏覽課文P52頁，了解呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成，并劃出你認(rèn)為的重要知識點(diǎn)。解決五個問題：（1）呼吸道的起點(diǎn)是哪里？鼻是氣體進(jìn)入體內(nèi)的唯一通道嗎？用鼻呼吸有什么好處？ （2）呼吸道的哪個部位是食物和空氣的共同通道？ （3）喉的組成部分是什么？有什么作用呢？ （4）氣管的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？各有什么作用？3. 鼻腔內(nèi)表面有鼻黏膜，鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和黏液腺，黏液腺可以分泌黏液，從而使吸入鼻腔的空氣變得溫暖、濕潤。4.呼吸道的哪個部位是事物和空氣的共同通道？（咽）5.喉的組成部分是什么？有什么作用？喉由軟骨和聲帶組成。氣體經(jīng)過時(shí)可引起聲帶震動而發(fā)聲，吞咽時(shí)會厭軟骨蓋住喉的入口從而防止食物誤入喉內(nèi)可能我們不能具體的來感知，那就讓我們通過以下實(shí)例來認(rèn)識一下咽喉的構(gòu)造。（活動二） 首先呼吸，接著吞咽，然后再試一試兩個動作能否同時(shí)進(jìn)行？（答案是不能） 有的同學(xué)在吃飯時(shí)喜歡大聲說笑，爸爸媽媽對此是什么態(tài)度？易發(fā)生什么狀況？你有過這方面的經(jīng)歷嗎？（咽是食物和空氣進(jìn)入體內(nèi)的共同通道。呼吸時(shí)，會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時(shí)，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。所以我們在吃飯時(shí)不能大聲談笑。否則，會厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會引起劇烈的咳嗽，有時(shí)甚至?xí)鹕ｋU(xiǎn)。）6.氣管的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？各有什么作用？先分成左右兩支,再分成如樹枝較小的支氣管、細(xì)支氣管；C形軟骨可支撐氣管壁；氣管壁上有黏液腺,分泌的黏液能粘住灰塵；氣管壁內(nèi)表面有纖毛，纖毛擺動將黏液推向喉的方向，經(jīng)咳嗽排出體外。（為什么不要隨地吐痰?）氣管內(nèi)表面上有纖毛，纖毛擺動將外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起推向喉的方向，通過咳嗽排出體外，就形成了痰。痰中含有大量病菌等，能傳播呼吸道傳染病，所以奉勸同學(xué)們不要隨地吐痰，更不要把痰吐在地上后再用腳去擦，那樣更會加大病菌散播的速度和范圍。有了痰，該怎么辦呢？（吐在紙里，用紙包住再放入垃圾箱；有的說直接吐在下水道里，放水沖走.）（二）說完了呼吸道，接下來我們來看一看呼吸系統(tǒng)的另一個組成部分肺。1.閱讀P52至P53“肺”的相關(guān)段落，思考以下問題：（1）肺的位置、形態(tài)如何？有什么功能？ （2）肺的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有什么重要意義？2. 為了方便同學(xué)們直觀理解，老師提前準(zhǔn)備了一幅新鮮的豬肺。師展示一副完整的豬肺：肺位于胸腔，左右各一個，分別與左右支氣管相通，新鮮的肺是粉紅色的。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是完成氣體交換的重要場所。3.小組合作：觀察肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成實(shí)驗(yàn)記錄單。得出結(jié)論：（1）肺泡數(shù)目多（約3億個）、肺泡總面積大（約100m2）；（2）肺泡壁很薄（僅由單層細(xì)胞構(gòu)成）；（3）肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有助于肺進(jìn)行氣體交換。四、總結(jié)：到這里我們就把呼吸系統(tǒng)的組成學(xué)完了，同學(xué)了解了嗎?(歸納呼吸系統(tǒng)的組成)五、課堂練習(xí)：分男女組進(jìn)行比賽。六、談?wù)劚竟?jié)課的收獲回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)，學(xué)生只要答出一點(diǎn)都是本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計(jì) ： 第二節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過程一、 呼吸道和肺組成呼吸系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)的概念： 1、鼻 2、咽 呼吸道 3、喉 4、氣管 5、支氣管 呼吸系統(tǒng)1、結(jié)構(gòu) 肺 2、特點(diǎn)教學(xué)反思：本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1.在肺的結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了實(shí)物，充分激發(fā)了學(xué)生討論和探索的濃厚興趣，讓學(xué)生觀察哺乳動物的新鮮肺，將有助于加深對肺結(jié)構(gòu)的理解。2.通過兩個嘗試，一是屏息能堅(jiān)持多久，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了呼吸的重要性，同時(shí)也闡明了呼吸道的組成；一是吞咽和呼吸能同時(shí)進(jìn)行嗎，激發(fā)了同學(xué)們探究的欲望，再配以多媒體展示會厭軟骨，難點(diǎn)迎刃而解。3. 探究呼吸系統(tǒng)的組成和功能這部分，通過5個思考題的設(shè)置，使學(xué)生在了解呼吸道各部分作用的同時(shí)，一步一步將學(xué)生引導(dǎo)到講究呼吸衛(wèi)生這條既定軌道上來，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)。4.課堂上充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛熱烈、融洽，學(xué)生思維活躍。在交流思考題討論結(jié)果時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出一個又一個艷麗的思想火花。 不足之處：本課時(shí)學(xué)習(xí)和需要掌握的知識并不多，但由于設(shè)置了5個思考題分組討論交流，并且在講肺的結(jié)構(gòu)時(shí)給學(xué)生提供了實(shí)物觀察，再加上課堂練習(xí)時(shí)設(shè)置了男女分組比賽的環(huán)節(jié)，而學(xué)生之間的競爭意識較強(qiáng)，思維活躍，導(dǎo)致時(shí)間有些緊張，教師應(yīng)更好地把控學(xué)生討論的深度和廣度。另外課堂的結(jié)尾部分處理得較倉促，如學(xué)生談收獲時(shí)，教師語速明顯加快，沒給充足的時(shí)間去思考，只讓一名同學(xué)簡單地談了談。因此，在合理把握教學(xué)節(jié)奏方面還有待進(jìn)一步提高